Презентация на тему Использование активных методов обучения в начальной школе. статья (1, 2, 3, 4 класс)

беседы, диалога с чем-либо (компьютер), с кем-либо (человек).

каждого ученика в процесс усвоения учебного материала
Повышение познавательной мотивации
Обучение

навыкам успешного общения(умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание)
Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка
Воспитание лидерских качеств
Умение работать с командой и в команде
Принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата

– ученик»
«ученик – группа учащихся»
«ученик – аудитория»
«группа учащихся –

аудитория»
«ученик – компьютер»

учебных умений).
Социально-ориентированная.

проблемы.
Изменение роли учителя на роль организатора или консультанта.
Исключение монологического

преподнесения материала.
Диалоговый характер.

парах, группами, коллективно):
Пары и группы
«Мозговой штурм»
«Математическая карусель»
Проекты
«Общий галдёж»
Словесные ассоциации
Рисование
Воспроизведение

информации

ученикам больше возможностей для участия и взаимодействия.
Группы

могут формироваться произвольно, по желанию учеников, но чаще всего планируя на уроке групповую работу, учитель заранее делит класс на группы, учитывая уровень учебных навыков, успехов учеников и характер межличностных отношений.

быстрого генерирования идей.
Это приём может быть использован для решения

конкретной проблемы или поиска ответа на вопрос
Участникам предлагается высказывать как можно большее количество вариантов решения, в том числе и самых фантастичных.
Затем из общего числа высказанных идей отбираются наиболее удачные.

командное соревнование по решению задач. Побеждает команда, набравшая наибольшее

число очков.

течение некоторого времени.
Этот приём лучше использовать в 3 -

4 классах, когда дети уже могут выполнять самостоятельный поиск .

объяснения нового материала;  - регулировать объем и скорость выводимой информации

посредством анимации;  - повышать познавательную активность обучающихся; 

75% обучающихся); - сделать урок более интересным (отметили 63% обучающихся); -

интенсификация процесса объяснения нового материала (отметили 35% обучающихся);

новых понятий, на уроках (например, геометрический материал на уроках

математики).

наблюдательности
- навыков совместной работы
- воображения

физкультминутка, возможность общения в парах или группах.

это воспроизведение её в другой форме.
Например,прослушав задание,

изобразить его в таблице или схеме.

ресурсов
«Каждый учит каждого»
Ролевые игры
Нестандартные уроки (математический экспресс, урок-поиск, урок-размышление,

урок-ринг, урок открытых мыслей, урок-защита диссертации; уроки, которые ведут ученики; урок-турнир и другие)
Дискуссия.

это всестороннее обсуждение спорного вопроса в публичном собрании, в

частной беседе, споре.
Другими словами, дискуссия заключается в коллективном обсуждении какого-либо вопроса, проблемы или сопоставлении информации, идей, мнений, предложений.
Цели проведения дискуссии могут быть очень разнообразными: обучение, тренинг, диагностика, преобразование, изменение установок, стимулирование творчества и др.

или определенное задание, или определенную роль, которую он должен

исполнить в соответствии с заданием

или при обобщении основных понятий и идей. Суть данного

метода состоит в том, что учащиеся учат друг друга в парах сменного состава.
Обучение друг друга — это один из самых эффективных способов усвоить информацию по предмету и применить на практике важные навыки и умения объяснять трудный материал, задавать вопросы, слушать, общаться и др. Учащиеся также смогут с помощью своих товарищей обозреть общую картину понятий и фактов, которые необходимо изучить во время занятия, урока, которые, в свою очередь, вызовут вопросы и повысят интерес. Таким образом, данный метод инициирует интерес, побуждает задавать дополнительные вопросы, дает возможность ученикам принимать активное участие в процессе обучения и обмениваться своими знаниями с одноклассниками.