Презентация на тему Использование игровых пособий из комнаты психомоторного развития для создания ситуации успеха в деятельности младших школьников статья

но всякая его жизнь – есть беспрерывное развитие».
В.Г.Белинский

целью является не предметный, а личностный результат. Важна прежде

всего личность ребенка и происходящие с ней в процессе изучения изменения, а не сумма знаний.

одного года использование игрового оборудования включалось как в учебный

процесс, так и во внеурочную работу как учителя так и педагога-психолога. Для определения психологического состояния учащихся было проведено обследование детей на компьютерном комплексе «Диакомс». В результате обследования была выявлена группа риска детей с самооценочной тревожностью 59 %, а также фиксировался высокий процент детей со склонностью к фобиям 42% и межличностной тревожностью 48%.

поддержки ребенка в стрессовых ситуациях, защита от психологических нагрузок,

снятие тревожности. В результате игры дети становятся заботливее и внимательнее друг к другу. Ребенок видит ценность его самостоятельных желаний.
(М.В.Комбарова – психолог школы №314 города Москвы)

во внеурочной деятельности, помогают превратить «рутинные» уроки в познавательное

развлечение, повысить самооценку ребенка, научить отстаивать свое мнение и преодолевать разногласия, уважать мнение другого человека и учат достигать компромисса.

словами, но они часто проходили мимо него не услышанными.

Я пытался достичь сердца ребенка книгами, но он бросал на меня озадаченные взгляды. Как я могу пройти к сердцу этого ребенка? – закричал я. Он подошел ко мне и прошептал – «Приди и поиграй со мной».

а ее однообразием
К.Д.Ушинский.

Использование игрового оборудование помогает нам идти вместе

с детьми по интересной дороге школьной жизни. Позволяет ребенку самостоятельно строить систему взаимоотношений со сверстниками и со взрослыми. Создает ситуацию успеха в различных видах деятельности.