Слайд 2
Сервисы web 2.0, или социальные сетевые сервисы —
современные средства, сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия
Блоги, интернет
– дневники, комментарии (livejournal.com, blogger.com);
Вики (Wikipedia.org, Letopisi.ru, Wiki.iteach.ru);
интернет-закладки (Bobrdobr.ru, Memori.ru);
Социальные медиахранилища (picasa.com, flikr.com, youtube.com);
Социальные сервисы Google;
Социальные сети (ВКонтакте, Одноклассники.ru, Мой Круг, Facebook, MySpace).
Слайд 3
Wiki-технология – это технология построения Web-систем, предназначенных для
коллективной разработки, хранения, структуризации текста, гипертекста, файлов, мультимедиа.
Основные идеи,
реализуемые Wiki-технологией:
возможность редактирования Wiki-статей определенным кругом пользователей;
хранение всех версий Wiki -статей с момента их создания;
быстрая и простая генерация гиперссылок между документами, а также поддержка целостности гиперссылок;
простота языка Wiki-разметки.
Слайд 4
Наиболее известные и широко используемые образовательные порталы, разработанные
на основе технологии Wiki:
Википедия http://wikipedia.org/
Онлайн-энциклопедия, написанная самими пользователями. Каждый
посетитель сайта энциклопедии может внести свой вклад: подправить статью, добавить или удалить информацию
Летописи http://letopisi.ru/
Общенациональный образовательный проект с международным участием
wiki.vspu.ru http://wiki.vspu.ru/
Портал образовательных ресурсов студентов и учителей. Совместная работа по разработке образовательных ресурсов, публикация материалов, обсуждение важных вопросов использования новых технологий в современном образовании.
Викизнание http://www.wikiznanie.ru/ru-wz/index.php/Викизнание
Проект по созданию большой, полной, современной, бесплатной, максимально свободно распространяемой гипертекстовой электронной энциклопедии
Слайд 5
Социальная сеть — интерактивный многопользовательский веб-сайт, контент которого
наполняется самими участниками сети. Сайт представляет собой автоматизированную социальную
среду, позволяющую общаться группе пользователей, объединенных общим интересом.
Слайд 6
Принципы социальной сети :
Идентификация — возможность указать информацию
о себе. Например, участники указывают школу, институт, дату рождения,
любимые занятия, книги, кинофильмы, умения и т. п.
Присутствие на сайте — возможность увидеть, кто в настоящее время находится на сайте, и вступить в диалог с другими участниками.
Отношения — возможность описать отношения между двумя пользователями. Например, участники могут быть обозначены как друзья, члены семьи, друзья друзей и т. п.
Общение — возможность общаться с другими участниками сети. Например, отправлять им личные сообщения, комментировать материалы, которые они размещают внутри социальной сети.
Группы — возможность сформировать внутри социальность сети сообщества по интересам.
Репутация — возможность узнать статус другого участника, проследить его поведение внутри социальной сети.
Обмен — возможность поделиться с другими участниками значимыми для них материалами, например, фотографиями, документами, ссылками, презентациями и т. д.
Слайд 7
Преимущества использования социальной сети в качестве учебной площадки
следующие:
привычная среда для учащихся;
в социальной сети человек
выступает под своим именем-фамилией;
технология позволяет всем участникам сети создавать сетевой учебный контент;
возможность совместной работы;
наличие форума, "стены", чата;
каждый ученик - участник может создать свой блог, как электронную тетрадь;
активность участников прослеживается через ленту друзей;
удобно использовать для проведения проекта.
Слайд 8
Проблемы, связанные с использованием социальной сети при обучении:
зачастую, отсутствие сетевого этикета участников,
невысокий уровень мотивации и
информационно-коммуникационных и телекоммуникационных компетенций преподавателя.
И, конечно же, очень важно, чтобы преподаватель интуитивно чувствовал аудиторию и целесообразно подбирал под нее учебную площадку и инструменты.
Слайд 9
Потенциал социальной сети Вконтакте в образовании
Возможность создания нового
сообщества- академической группы в рамках которых учитель информатики может:
осуществлять
дистанционное обучение;
управлять и наблюдать за внеклассной деятельностью школьников по предмету.
Слайд 10
Разделы «Академической группы»
Академическая группа
Обсуждения
Записи на стене
Документы
учебного назначения
Ссылки на учебные материалы
Фотографии
Аудио и видеозаписи
Свежие
новости
Слайд 11
Социальные сервисы Google
Сервисы Google ориентированы
на сетевое взаимодействие людей, и для образования в этой
среде важны возможности общения и сотрудничества.
Среда Google = Общение + Сотрудничество.
Слайд 12
Социальные сервисы Google
Среда Google предлагает
возможности для совместной работы учителя и обучаемых над документами,
электронными таблицами и презентациями.
Интерфейсы основных «офисных» приложений Google (http://docs.google.com) объединены и позволяют педагогу и школьникам редактировать, комментировать документы и таблицы, публиковать их в сети.
Слайд 13
Современный курс дистанционного обучения должен строиться на следующих
концептуальных педагогических положениях:
В центре процесса обучения находится самостоятельная познавательная
деятельность обучаемого;
Важно, чтобы обучаемый научился самостоятельно приобретать знания, пользуясь разнообразными источниками информации;
Умел работать с информацией, используя различные способы познавательной деятельности;
имел возможность работать в удобное для него время.
Наиболее удачны в этом отношении:
обучение в сотрудничестве (для активизации познавательной деятельности каждого ученика в сетях),
метод проектов (для творческого интегрированного применения полученных знаний),
исследовательские, проблемные методы.
