Презентация на тему Как помочь ребёнку ввести в речь поставленные звуки консультация

личностных качеств ребёнка. В семье он приобретает первоначальный опыт

общения. Здесь же у него возникает чувство доверия к окружающему миру, к близким людям, а уже на этой почве появляются любопытство, любознательность, познавательная и речевая активность и многие другие личностные качества.

стимулов развития ребёнка. Это обусловлено исключительной ролью, которую она

играет в жизни человека. Речь в своём развитии проходит определённые этапы. На каждом из этапов элементы речевой системы формируются в определённой закономерности. однако если эти закономерности нарушаются, речевая система ребёнка формируется непоследовательно, и , как следствие, в старшем дошкольном возрасте ведёт к речевой патологии, исправить которую может только речевой специалист, опираясь на помощь и поддержку родителей.

направлениям развития речевой системы в зависимости от вида нарушения

речи. Но самое главное и необходимое, считают многие родители, это то, чтобы у ребёнка было правильное звукопроизношение. Формирование правильного звукопроизношения - длительный процесс, и во многом он зависит от участия в нём не только специалистов, но и родителей ребёнка, а также его ближайшего окружения.

предварительной подготовки, без поиска нужной артикуляции произнести поставленный звук,

переходим к автоматизации звука в речи в следующей последовательности: слоги, слова, словосочетания, предложения, текст, самостоятельная речь. Звук вводится в каждый компонент речи постепенно и автоматизируется длительное время.

учителя – логопеда, когда ребёнок повторяет за взрослым, предлагаю

Вам использовать в домашних условиях занимательные игры и упражнения:

«Помогаю маме». Большую часть времени Вы проводите на кухне. Вы заняты приготовлением ужина. Малыш крутится возле Вас. Предложите ему перебрать горох, гречку или фасоль. Тем самым он окажет Вам посильную помощь и потренирует свои пальчики. Спросите ребёнка, какие предметы стоят на плите со звуком «С»? (сковорода, кастрюля), а на столе? (стакан, миска). Что есть на кухне со звуком «Л»? (стул, стол, холодильник), что есть на столе? (ложка, вилка, тарелка, салат и т.д.)

ребёнку найти только те, в названии которых есть звук

«Р». При этом следите за тем, чтобы ребёнок, называя предмет, правильно произносил поставленные звуки. «Придумай слово». По дороге домой из детского сада или на прогулке посоревнуйтесь с малышом в придумывании слов на заданный звук, например, на звук «Ш».

звуков в словах, потом ребёнку будет несложно перейти к

предложениям и связной речи. Играя с ребёнком по 10 минут в день, вы помогаете не только формированию его звукопроизношения, но и развиваете его внимание и память.