Презентация на тему Кейс-технология в дошкольном образовании. презентация

, на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленная не

столько на освоение знаний, сколько на формирование у слушателей новых качеств и умений.

- запутанный, необычный случай; а также от английского «

case » - портфель, чемоданчик.

к практике , встать на позицию человека, реально принимающего

решения , учиться на ошибках других.

статьи и художественные тексты (или их фрагменты).
Иллюстративный материл –

фотографии, диаграммы, таблицы, фильмы, аудиозаписи.

этого нужно:
Определение темы и вопроса исследования – должны

быть интересны детям.
Выбор объекта исследования – «конкретной ситуации»;
Определение контекста;
Планирование кейс-исследования , проведение сбора и анализа материала;
Поиск решений , обсуждение возможных сценариев дальнейшего развития ситуации;
Описание и редактирование кейса;
Формулирование вопроса для дальнейшего обсуждения ситуации.

этап: подготовительный.
- Знакомство детей с ситуацией. Фиксация  их внимания.

Создается положительное отношение к ситуации. Дети совместно с воспитателем выделяют проблему, определяют целевую установку. Самостоятельно воспитанники осознают цель поиска.
- На втором этапе, воспитатель активизирует детей при помощи ключевых вопросов, поддерживает эмоциональный опыт детей, осуществляет координационную работу во время поисковой деятельности воспитанников.
- Третий этап: (анализ принятия решения), воспитатель вовлекает детей в процесс составления плана действий, ребята демонстрируют умения логически рассуждать.
- На четвертом, оценочно-рефлексивном этапе, воспитанники выдвигают аргументы, размышляют, применяют полученные знания.

проблемной ситуации. Целью работы с ней является разбор сути

проблемы, анализ возможных решений и выбор лучшего из них. Кейс-иллюстрация , отличается от наглядности тем, что в ней всегда есть проблема. Рассматривая иллюстрации, дети обсуждают полученную информацию, рассуждают, принимают решение, могут предполагать и строить на основе этого прогноз. Выбранная нами ситуация должна иллюстрировать те проблемы, с которыми ребёнок может столкнуться в жизни или уже сталкивался.

стратегию принятия решения, с помощью которой ребёнок в будущем

сможет преодолеть самостоятельно возникшие разной сложности жизненные ситуации. Сущностью предоставленной технологии является анализ проблемной ситуации .

сможет это сделать вполне профессионально, изучив специальную литературу, и

имея на руках учебные ситуации. Любой кейс воспитатель может использовать с разной целью и на разных этапах образовательной деятельности, как для мотивации перед занятием, так и как самостоятельное занятие. Также можно использовать в этических беседах, по обучению дошкольников правилам дорожного движения, обучению культурно-гигиеническим навыкам и др.