Презентация на тему по годовому отчету за 2011-2012 учебный год. материал

первый рассвет, ощутил первый луч солнца. Он еще очень

беспомощен, но при правильном уходе и воспитании таит в себе неограниченные возможности развития. По интенсивности они не имеют аналогов со всей последующей жизнью человека

дети имеют задержку психомоторного и речевого развития различной степени

тяжести. Вся лечебно-педагогическая и коррекционная работа проводится диференцированно, в зависимости от структуры дефекта и степени его выраженности, от возрастных и индивид. особенностей детей и делится на 4 микропериода.
В каждом периоде мы выделяем ведущие линии развития, которые включают своевременное появление ведущих навыков деятельности.
В коррекционно - развивающей работе были использованы разнообразные формы и методы, такие как:
массаж лицевой и артикуляционной мускулатуры (зондовый, точечный);
массаж мускулатуры рук (укрепляющий, расслабляющий);
пассивная и активная артикуляционная гимнастика;
элементы дыхательной гимнастики (пассивной, активной)
элементы лечебной физкультуры
использование разнофактурных тактильных раздражителей;
кинезотерапия. Содержание коррекционной работы на первом этапе включает развитие зрительного сосредоточения на ярких игрушках, лице взрослого, формирование слежения.

важнейшей составляющей общего развития ребенка первого года жизни. Этот

процесс происходит интенсивно и проявляется: в ознакомлении малыша с окружающими людьми, знакомстве с собой (знание своего тела), адаптации к социальной среде, для развития предпосылок к эмоциональному общению.

охрана здоровья, его сохранение и укрепление; обеспечение правильного гигиенического

ухода, воспитание положительного отношения к гигиеническим процедурам; построение физиологически целесообразного режима дня.

т.е. 4 режима. Для каждого возраста мы учитываем в

режиме физиологические потребности и физические возможности детей. Соблюдение гигиенических условий в группе соответствует санитарным нормам и эстетическим требованиям. Регулярное проветривание, уборка, соблюдение температурного режима строго соблюдается.

содействовать своевременному приобретению опыта овладения движениями на основе положительного

эмоционального общения и совместных действий взрослого с ребенком. Эволюция двигательной активности младенца осуществляется в несколько этапов. Ее стимулирование состоит в том, чтобы переходить от одного этапа к другому, где каждый последующий шаг базируется на предыдущем.

вестибулярный аппарат, закаливают, т.е. стимулируют умственную активность.

в развитии многих понятий. В период новорожденности она несовершенна

и требует тренировки. Слежение и рассматривание особенно необходимо тем детям, у которых ослаблено внимание и понижена активность. Для рассматривания используем предметы в различных плоскостях, под разным углом, при разной удаленности.

т.е. исследует физические свойства предметов. Чем разнообразнее среда, тем

гармоничнее происходит развитие.

игрушкой и предлагаем ребенку показать их, выполнить простые действия.

дыхания, на увеличение объема, силы и длительности выдоха.

положительная , стабильная динамика по всем показателям НПР, у

20% детей более выражен качественный характер динамики . К концу отчетного периода у всех детей наблюдается рост показателей на несколько эпикризных сроков .

год