Слайд 2
Цель: уточнить и систематизировать знания педагогов по проблеме
взаимодействия с родителями
Задачи:
*формировать умения дифференцированно подходить к организации
работы с родителями;
*находить оптимальные пути разрешения конфликтов, новые способы поведения в контактах с родителями;
*воспитывать желание работать всей командой
Слайд 3
Форма проведения:
две команды
(рабочие творческие группы)
Брэйн-ринг
состоит из
6 раундов
Слайд 4
РАУНД 1
«ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ»
Слайд 5
Анкетирование —
техническое средство конкретного социального исследования, составление, распространение,
изучение анкет.
Слайд 6
Взаимодействие -
взаимопроникновение, общение, обмен мыслями, чувствами, идеями.
Слайд 7
Воспитание родителей -
международный термин, под которым понимается помощь
родителям в выполнении ими функций воспитателя собственных детей, родительских
функций; необходимо для оптимизации процесса воспитания ребенка.
Слайд 8
Общение -
специфический для субъектов способ взаимных отношений, способ
бытия человека во взаимосвязях с другими людьми.
Слайд 9
Педагогическая рефлексия -
умение анализировать собственную воспитательную деятельность, критически
ее оценивать, находить причины своих педагогических ошибок, неэффективности используемых
методов; осуществлять выбор методов воздействия на ребенка, адекватных его особенностям в конкретной ситуации.
Слайд 11
«Кроссворд воспитателя»
1. Один из приемов активизации родителей
2.
Самая интересная форма общения с родителям
3. ПЕДАГОГИ
4.
Что символизирует «РЕКА» между двух берегов
5. Лист-опросник для получения каких-либо сведений
6. Традиционная форма проведения родительского
собрания
7. Основной метод изучения семей воспитанников
8. Нетрадиционная форма проведения родительского собрания
Слайд 14
Из какого нормативного документа взята эта фраза:
«Родители – первые педагоги ребенка. Они обязаны заложить основы
физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в младенческом возрасте».
Слайд 15
Выберите наиболее полный ответ:
Семейное воспитание – это…
– более или
менее осознанные усилия по воспитанию ребенка;
– управляемая система взаимоотношений и взаимодействий родителей с детьми, направленная на достижение желаемых результатов;
– воспитание детей в условиях семьи;
– средство семейного образования;
– форма общеобразовательной подготовки родителей.
Слайд 16
Назвать метод, не относящийся к методам изучения семей
воспитанников:
– наблюдение;
– беседа;
– анкетирование;
– интервью
с родителями;
– лабораторный эксперимент.
Слайд 17
К методам активизации родителей относится :
– доклад педагога;
– вопросы и приведение примеров;
– игнорирование ребенка;
–
диагностика;
– контроль;
– игра.
Слайд 18
Что относится к нетрадиционным формам общения педагога с
родителями?
– собрания;
– конференции;
– конкурсы;
– информационные
стенды;
– беседы.
Слайд 19
Что относится к традиционным формам общения педагога с
родителями?
– телефон доверия;
– ток-шоу;
– конкурсы;
–
викторины;
– консультации.
Слайд 20
К познавательным формам общения не относится…
– педагогические
брифинги;
– собрания;
– консультации;
– устные журналы;
–
фольклорные праздники;
– брэйн-ринги
Слайд 23
«Педагогические пазлы»
Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей
страны, а значит - и историю мира.
Ребенок - зеркало
семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца.
Слайд 24
РАУНД 6
«АУКЦИОН ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ»
Слайд 25
Традиционные и нетрадиционные
формы проведения
родительских собраний:
Посиделки, открытый микрофон,
круглый стол, мастер-класс, семейный калейдоскоп, вечер вопросов и ответов,
заседание семейного клуба, новоселье группы, вечер при свечах, встречи со специалистами, устный журнал, конференции и т. д.
Слайд 26
СПАСИБО ЗА ИГРУ
До новых мозговых сражений…
