Презентация на тему Круглый стол: Формы взаимодействия с семьей

педагога с родителями воспитанников»
2. Деловая игра
3.Притча
4.Итоги круглого стола

стола
1. Выслушивать друг друга.
2. Дополнять ответы коллег.
3. Не

перебивать друг друга.
4. Будьте внимательны и активны.

себе. Утром мамы и папы приводят детей в детский

сад, вежливо говорят: «Здравствуйте! » –и уходят.
Целый день дети проводят в детском саду: играют, гуляют, занимаются. А вечером приходят родители и, сказав: «До свидания! », уводят ребятишек домой. Педагоги и родители не общаются, не обсуждают успехи детей и испытываемые ими затруднения, не выясняют, чем живет ребенок, что его интересует, радует, огорчает. А если вдруг возникают вопросы, то родители могут сказать, что было анкетирование и мы там обо всем рассказали. А педагоги ответят им так: «Ведь есть же информационные стенды. Прочитайте, там все сказано!»

такое просто не возможно. У педагогов и родителей есть

единые задачи: сделать все, чтобы дети росли счастливыми, активными, здоровыми, жизнелюбивыми, общительными, чтобы они стали гармонически развитыми личностями. Современные дошкольные учреждения много делают для того, чтобы общение с родителями было насыщенным и интересным. С одной стороны, педагоги сохраняют все лучшее и проверенное временем, а с другой —ищут и стремятся внедрять новые, эффективные формы взаимодействия с семьями воспитанников, основная задача которых — достижение реального сотрудничества между детским садом и семьей.

«Ассоциации».

ребенка - дошкольника?
семье

роль семьи в воспитании ребенка

в воспитании детей?
(помочь, поддержать, направить, дополнить воспитательную деятельность

семьи)

с родителями?
(совершенствует свои знания, стремится к активному взаимодействию,

внимателен, выдержан, не создает конфликтные ситуации, тактичен в общении, владеет знаниями о семье, учитывает социальные запросы родителей, умеет планировать работу с родителями, обладает коммуникативными навыками)

педагог для полноценного общения с родителями?
(медицина, физиология, психология,

педагогика, риторика, и т. д.)

педагога?
(ограничения со стороны организма (снижение работоспособности, в силу

возрастных причин, заболеваний, недостаточная мотивация для деятельности, недостаточность информированности)

коллег, наставников, создание мотивации для деятельности, чтение литературы, журналов,

обращение за помощью к психологу, курсы повышения квалификации, участие в проблемных семинарах)

патронаж, наблюдение за игровой деятельностью малыша, «Родительское сочинение», диагностические

рисунки и т. д.)

анкетирование
письменные и устные консультации
беседы
дни открытых дверей
родительская почта
оформление

стендов
приглашение на занятие
проведение общих досугов с приглашением родителей
круглый стол
мастер-класс
деловая игра
ток-шоу
совместные походы и экскурсии
КВН, викторины
книга отзывов и предложений
сети-интернет
e-mail и т.д

команд.
Каждая команда придумывает конфликтную ситуацию «воспитатель —родитель», объявляет

её команде соперников.
Каждая из команд должна проиграть данную ситуацию и найти выход из создавшейся ситуации
(мама предъявляет претензию, воспитатель находит выход)

было легче реализовать, роль «предъявителя претензий» или роль «ответчика»?
2.

Что должен делать воспитатель, если он не в состоянии убедить родителя?
3. Какие чаще всего претензии предъявляют родители?

ответив на вопрос: Как сделать общение с родителями наиболее

продуктивным и приятным?

для меня взаимодействие с родителями - это ….

увидеть и проблемы, и возможности практики взаимодействия педагогов ДОУ

с семьей

окруженный учениками. Самый способный из них однажды

задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответа?» Он пошел на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал ее между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошел к Мастеру и спросил:
- Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или нет? Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был - готов в любое мгновение сжать их ради
своей истины. Не глядя на руки ученика,
Мастер ответил: Всё в твоих руках.