Презентация на тему Культурологический подход к преподаванию курса Основы религиозной культуры и светской этики. (презентация к докладу) презентация к уроку

невозможна. Мы живем во время беспрецедентной мобильности людей и

переплетения культур. Мы все взаимозависимы и разделяем неизбежную ответственность за благосостояние всего мира»

«Декларация о роли религии в содействии культуре мира», принятая в Барселоне 18 декабря 1994 года, стр.1

2

в России и защиты их нравственности»
Современный национальный воспитательный идеал

Высоконравственный,

творческий,

компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную,

осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны,

укорененный в духовных и
культурных традициях многонационального
народа России.

4

в себя 6 модулей
5

осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных

и религиозных традиций многонационального народа России, к диалогу других культур и мировоззрений

Цель курса

6

мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и

светской этики;
развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
 

7

обеспечены учебниками в полном объёме.
8

семьи и общества в целом
9

в обществе, а являются гражданами и живут в обществе»
«Нельзя

приобрести гражданские качества слушая указания и распоряжения»
«Интерес – наиболее короткий путь к получению знаний»
«Самыми ненадежными спутниками учителя являются страх и истерика»
«Уважение и сотрудничество – основа образования»
«Юмор и улыбка делают школу человечнее»

10

духовное и материальное богатство народов мира.
12

общей цели – воспитанию личности гражданина России посредством приобщения

его к одной из национальных духовных традиций.
Содержание каждого из модулей организуется вокруг трех базовых национальных ценностей:

13

Отечество, семья, религия

усвоены следующие смыслы:

каждая культура имеет собственный контекст и

свою логику,
ни одна культура не может быть лучше другой,
каждая культура обладает значимым для развития человечества ценностным содержанием.

14

эмоциональной включенности ребенка
2. Эмоционально-смысловую кульминацию
3. Работу с

текстами, ключевыми словами, нравственными понятиями, со словарем
4. Работу с иллюстративным материалом
5. Совместную деятельность учащихся (учебное сотрудничество - диалоговая форма, задания на осмысление и выражение собственного мнения, инсценировки, разыгрывание по ролям,…)
5. Дидактические игры и игры на общение (ритуалы)
6. Дифференцированные задания
7. Дополнительный материал (художественные и научно-познавательные тексты, иллюстративный материал)
8. Рефлексию для создания завершенного эмоционального образа урока

Урок ОРКСЭ должен включать:

15

с  преподаванием новой дисциплины? 
первое табу - нельзя критиковать чужую

святыню («Пой о своем, не ругая чужого!»);
второе ограничение - речь педагога должна быть инклюзивной, а не эксклюзивной;
третье табу - нельзя призывать детей к религиозной практике.

16

пособий выбран культурологический подход, способствующий формированию у учащихся первоначальных

представлений об основах религиозных культур и светской этики, учитывающий уже имеющийся у них круг знаний, а также межпредметное взаимодействие.

17

курс является светским. Сведения об истоках традиций и культуры

не рассматриваются как конкуренты научных знаний.
Наука и религия не противоречат друг другу, а являются отдельными сферами общественной жизни и социальной практики, решают конкретные задачи.

Наука

Религия

Накопление точных, рациональных, объективных знаний об окружающей действительности

Ориентирована на мировоззренческие и нравственные проблемы

18

курс могут исключительно светские педагоги прошедшие соответствующую подготовку
Светский характер

курса не подразумевает включение в программу посещения религиозных организаций (специфика данных сооружений демонстрируется на уроке в фото, видео формате)

19

Культура и религия
Урок №3. Бог и человек в

православии
Урок №4. Православная молитва
Урок №5. Библия и Евангелие
Урок №6. Проповедь Христа
Урок №7. Христос и Его Крест
Урок №8. Пасха
Урок №9. Православное учение о человеке
Урок №10. Совесть и раскаяние
Урок №11. Заповеди
Урок №12. Милосердие и сострадание
Урок №13. Золотое правило этики
Урок №14. Храм
Урок №15. Икона
Урок №16. Творческие работы учащихся
Урок №17. Подведение итогов

Содержание учебного модуля «Основы православной культуры»

Урок №18. Как христианство пришло на Русь
Урок №19. Подвиг
Урок №20. Заповеди блаженства
Урок №21. Зачем творить добро?
Урок №22. Чудо в жизни христианина
Урок №23. Православие о Божием суде
Урок №24. Таинство Причастия
Урок №25. Монастырь
Урок №26. Отношение христианина к природе
Урок №27. Христианская семья
Урок №28. Защита Отечества
Урок №29. Христианин в труде
Урок №30. Любовь и уважение к
Отечеству
Урок №31. Итоговый урок

20

(законных представителей) выбирается направление
Результаты выбора должны быть зафиксированы
Протоколами родительских

собраний

Письменными заявлениями родителей о выборе определенного модуля

21

ОРКСЭ

В

образовательных учреждениях г.Новошахтинска курсом «Основы религиозных культур и светской этики» в 2012 уч. году охвачены 834 учащихся начальной школы.

22

– х классов в 2012 – 2013г. и в 2014-2015

учебном году

23

религиозных культур и светской этики»
Культура - это человеческое в

человеке

25

не луг!».

Андрей Вознесенский