Слайд 2
«Если вы требуете, чтобы дети за обедом не
читали книгу, - то и сами этого не должны
делать. Настаивая, чтобы дети мыли руки перед обедом, не забывайте и от себя требовать тоже. Старайтесь сами убирать свою постель, это вовсе не трудная и не позорная работа. Во всех этих пустяках гораздо больше значения, чем обыкновенно думают».
А.С.Макаренко
Слайд 3
Нормы продолжительности
домашних занятий школьников с
учетом их возраста:
в первом классе — до 1
часа,
во втором — до 1,5ч.,
в третьем и четвертом — до 2-х ч.
Слайд 4
«Садимся за уроки»
(советы детям)
1.Садитесь за уроки всегда в
одно и тоже время.
2.Проветрите комнату за 10 минут до
начала занятий.
3.Выключи радио, телевизор. В комнате, где ты работаешь, должно быть тихо.
4.Сотри со стола пыль. Смени, если необходимо, загрязнённый лист бумаги.
5.Проверь, на своём ли месте находится настольная лампа (дальний левый угол).
Слайд 5
Уточни расписание уроков на завтра. Проверь, все ли
задания записаны в дневнике.
Приготовь письменные принадлежности для занятий.
Эти принадлежности,
а также учебники, тетради, дневник положи на то место, которое ты всегда отводишь на столе.
Убери со стола всё лишнее.
Пришло время начать работу. Сядь удобно, расстегни воротничок рубашки, если он давит шею. Открой учебник…
(Мир детства: Младший школьник/
Большую роль в организации учебного труда школьника играет режим
дня. Специальные исследования, проведённые в начальных классах, показали: у тех, кто хорошо учится, есть твёрдо установленное время для приготовления уроков, и они его четко придерживаются. Ребята признавались, что когда приближается час приготовления уроков, у них пропадает интерес к играм, не хочется больше гулять.
И, напротив, среди слабых учеников много таких, у которых нет постоянного для занятий времени. Это не случайно. Воспитание привычки к систематической работе начинается с установления твёрдого режима занятий, без этого не могут быть достигнуты успехи в учёбе. Режим дня не должен изменяться в зависимости от количества уроков, от того, что интересный фильм показывают по телевизору.
Слайд 7
«Хотите, чтобы Ваш ребёнок ходил в школу с
удовольствием?»
Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в
присутствии детей.
Не спеши обвинять учителя в отсутствии индивидуального подхода, задумайтесь над линией собственного поведения.
Вспомните сколько раз вы сидели с ребёнком и наблюдали за его работой над уроками. Были ли случаи, когда вы заметили у ребёнка неправильные приёмы работы и показали ему правильные?
В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь устранить её, не обсуждая все подробности с ребёнком.
Следите, чтобы ваш ребёнок вовремя ложился спать. Невыспавшийся ребёнок на уроке – грустное зрелище
Слайд 8
Пусть ребёнок видит, что вы интересуетесь его заданиями,
книгами, которые он приносит из школы.
Читайте сами, пусть ребёнок
видит, что свободное время вы проводите за книгами, не только у телевизора.
Учите ребёнка выражать мысли письменно: обменивайтесь с ним записками, пишите вместе письма. Если ребёнок рассказывает вам о событии, которое произвело на него впечатление, то предложите ему записать этот рассказ, а вечером прочитать всем членам семьи.
Принимайте участие в жизни класса и школы. Ребёнку приятно, если его школа станет частью вашей жизни.
В школе ваш ребёнок может столкнуться с очень критическим отношением к себе. Помогите ему не утратить веры в себя.
(Учительская газета..)
