Презентация на тему Мастер-класс для педагогов Речевое развитие детей через театрализованную деятельность. презентация

СРЕДСТВА
РАЗВИТИЯ
РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ

богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче
ему высказывать

свои мысли, тем активнее
осуществляется его психическое и речевое развитие.



В.А. Сухомлинский

выразитель-ностью
Инсценировка
художественных произведений
Этюды, речевые упражнения для передачи различных чувств

Знакомство с

литературными произведениями

Заучивание стихов;
пересказывание небольших рассказов, сказок

речевые игры. Именно в речевой игре ребёнок получает возможность

совершенствовать, обогащать, закреплять, активизировать словарь.
Они так же формируют слуховое внимание, умение повторять звукосочетание и слова.
Важность речевых игр для развития детей трудно переоценить. Во время проведения таких игр решаются важные задачи:

• воспитание звуковой культуры речи;
• формирование грамматического строя речи;
• обогащение словарного запаса;
• развитие связной речи.

требует от ребёнка особых социально-речевых умений, освоение которых происходит

постепенно. Диалог – первичная естественная форма языкового общения. Главная особенность диалога – чередование говорения одного человека с прослушиванием и последующим говорением другого

Известный русский лингвист Л. П. Якубинский: «Диалог – не только форма речи, он ещё «разновидность человеческого поведения». 

на собственных действиях исполнителя роли, который использует куклы или

персонажи, надетые на пальцы. Ребенок в этом случае играет сам, используя свои средства выразительности - интонацию, мимику, пантомимику.
режиссёрские игры
Ребенок или взрослый не является действующим лицом, а создает сцены, ведет роль игрушечного персонажа, действует за него, изображает его интонацией, мимикой.

заместители, а ребенок, организуя деятельность как «сценарист и режиссер»,

управляет «артистами». «Озвучивая» героев и комментируя сюжет, он использует разные средства вербальной выразительности.

Режиссерские игры

сочетаются с произнесением специального речевого материала.
Логоритмика

звукопроизношение;
- тембровый, ритмический, мелодический,
динамический слух;
- мелкую

моторику;
координацию и умение ориентироваться
в пространстве;
умение красиво, выразительно,
ритмично двигаться под музыку;
- коммуникативность и эмоциональность.

Логоритмика позволяет развить у детей:

мышц губ.
Для этого упражнения приготовьте несколько бумажных бабочек (можно

сделать вместе с ребёнком). К каждой бабочке привяжите нитку, а нитки прикрепите к шнуру на некотором расстоянии друг от друга. Шнур натяните так, чтобы бабочки висели на уровне лица стоящего ребёнка. Покажите ребёнку, как бабочки приходят в движение, если на них подуть, а затем предложите ребёнку.

«Бабочки»

как дыхательная система - это база для речевой системы.

Дыхание влияет на звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса.

Цель дыхательной гимнастики: 
развивать дыхательную мускулатуру, речевой аппарат, координацию движений, вырабатывать правильное ритмичное дыхание

Дыхательные упражнения

и навыков.

Моделирование позволяет устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, тем

самым облегчает овладение связной речью в целом.

РЕЧЕВОЕ ТВОРЧЕСТВО
Сочиняем сказку