Презентация на тему Мастер - класс : Государственные символы России как средство нравственно - патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста материал
Цель работы: создание условий для формирования компетентности педагогов в вопросах ознакомления детей старшего дошкольного возраста с Государственной символикой России.
Слайд 2
Цель работы:
создание условий для формирования
компетентности педагогов в вопросах ознакомления детей старшего дошкольного возраста
с Государственной символикой России.
Слайд 3
Задачи:
Актуализировать знания педагогов в вопросах нравственно-патриотического воспитания подрастающего
поколения на современном этапе.
Познакомить с системой работы по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с Государственной символикой России. Развивать у педагогов навыки взаимодействия в команде. Формировать умение самостоятельно создавать эмблему команды, группы.
Слайд 25
Этапы ознакомления детей с Государственным гербом РФ Старшая группа
– знакомство с историей происхождения герба, создание эмблем
Подготовительная к
школе группа – знакомство с гербами российских городов, гербом Москвы и гербом России
Слайд 26
Система работы по ознакомлению дошкольников с государственной символикой
России позволяет решить следующие задачи:
познакомить детей с изображением Государственного
флага, формировать представление о значении флага РФ; познакомить детей с Государственным гимном РФ и правилами его исполнения; с историей происхождения герба, многообразием гербов городов России;
Слайд 27
через гербы городов России дать детям представления о
разнообразии природы нашей страны, воспитывать любовь к родному краю,
желание сберечь природу; знакомить с разнообразными профессиями, воспитывать чувство уважения к представителям разных профессий; дать детям некоторые представления о нелегкой истории России; воспитывать чувство гордости за своих предков, признательности за их подвиг, верность и преданность Родине; воспитывать в детях чувство гордости за свою страну.
Слайд 28
Принципы работы: Духовно-нравственного развития (развитие социальных навыков) Компетентного, деятельностного подхода
(активность ребёнка, позволяющего стать субъектом деятельности) Здоровьесбережения (интеграция с различными