Слайд 2
"Я сам"
(Л.А. Булгакова).
Я негативен и упрям,
Строптив и своеволен,
Средою
социальной я
Ужасно недоволен.
Вы не даете мне шагнуть,
Всегда помочь готовы.
О, боже! Как же тяжелы
Сердечные оковы.
Система "Я" кипит во мне,
Хочу кричать повсюду:
Я — самость, братцы, я живу,
Хочу! Могу! И буду!
Слайд 4
Три года — очень важный этап
в жизни ребенка. Именно в возрасте 3-4 лет формируются основы будущей
личности, закладывается «фундамент» физического, умственного, нравственного развития ребенка. Для успешного формирования личности ребенка родители должны правильно руководить им. Но отношения в этом возрасте должны складываться не как «взрослый — малыш», а на равных, как с другом.
Слайд 5
Возраст трех лет характеризуется кризисом трех лет, потому
как внутренний мир малыша полон противоречий.
Он как никогда
стремится быть самостоятельным, но в тоже время не может справиться с задачей без помощи взрослых.
Малыш проявляет нетерпимость и негативизм к требованиям взрослого, в то же время пытается настоять на своих требованиях.
В это время необходимо предоставить ребенку больше самостоятельности, но не забывать о том, что возможностей у него еще недостаточно
. Поддержите стремление малыша «я сам», не критикуйте его неправильные и неумелые действия, это может навсегда отбить желание быть самостоятельным.
Слайд 6
«Семизвездие симптомов» кризиса 3-х лет .
Первый – ярко выраженное
проявление негативизма, стремление делать все наоборот. Ребенок отказывается от
прогулки, любимых сладостей, поступая наперекор своим собственным ощущениям и желаниям, отрицая все, что предлагает ему взрослый
Слайд 7
Второй – упрямство, которое следует отличать от настойчивости. Добивается
своего только потому, что он так захотел. Если он
пожелал надеть футболку поверх кофты, то никакие логические доводы не убедят его изменить решение .
Слайд 8
Третий – строптивость. Постоянное недовольство всем, что предлагает мама,
отказ от всего, что он послушно делал раньше.
Слово
«неть» становится основным ответом на любое предложение взрослого.
Слайд 9
Четвертый – своеволие. Хочет все делать сам, борется за
свою самостоятельность: может по полчаса застегивать пуговицы на кофте
или безуспешно пытаться завязать шнурки, вызывая недовольство и раздражение вечно спешащих родителей.
Слайд 10
Остальные три симптома встречаются реже и имеют второстепенное
значение
Пятый – бунт против окружающих. Постоянно ссорится со всеми, ведет
себя агрессивно: бросает мятую бумагу или кубики в пришедших гостей.
На проявление внимания со стороны прежде любимой тети отвечает: «Уходи, ты плохая!» И т.п.
Слайд 11
Шестой – обесценивание ценностей.
Может называть родителей бранными словами,
резко меняет отношение к любимым игрушкам, замахивается на них,
отказывается играть с ними.
Слайд 12
Седьмой – деспотичное подавление окружающих.
Стремится добиться удовлетворения любых
своих желаний, проявляет ревность, агрессию к младшим и старшим
членам семьи, требует постоянного внимания к себе.
Слайд 13
Какой же он, эмоционально благополучный ребенок?
Это ребенок, который:
• улыбается,
• непосредственно
ведет себя в разных ситуациях,
• общительный;
• доброжелательный;
• способен выслушать других;
• не грубит, но способен доказать свою точку зрения, объясняя и аргументируя свой выбор;
• ласков с родными и близкими;
• не проявляет агрессии;
• не берет чужие вещи без спроса;
• в конфликтных ситуациях находит взвешенное решение;
• проявляет чувство юмора;
• не повышает голос;
• считается с мнением окружающих;
• прислушивается к советам взрослых.
