Презентация на тему Методика Выявление установок

Баллы суммируются отдельно за ответы на четные и нечетные

вопросы.
Выводы
Сумма набранных балов за ответы на нечетные вопросы характеризует ориентацию на процесс труда, а сумма баллов за ответы на четные вопро­сы — ориентацию на зарабатывание денег.

опросника ответьте, долго не задумы­ваясь, «да» или «нет» в

зависимости оттого, согласны ли вы с высказанным в нем утверждением, и в бланке для ответов сделайте соответствующую по­метку.

чтобы они беспрекословно вы­полняли мои распоряжения.
2. В трудных ситуациях

я, принимая решение, всегда думаю о других, а потом о себе.
3. Меня раздражает, когда кто-то проявляет слишком много инициативы.
4. Как правило, я не полагаюсь на своих помощников.
5. Я умею объективно оценивать своих подчиненных, выделяя среди них сильных и слабых.
6. Я часто советуюсь со своими помощниками, прежде чем отдать от­ветственное распоряжение.
7. Я редко настаиваю на своем, чтобы не вызывать у подчиненных раз­дражения.
8. Я всегда требую от подчиненных неукоснительного выполнения мо­их распоряжений.
9. Мне легче работать одному, чем кем-то руководить.
10. Я игнорирую коллективное руководство, чтобы обеспечить эффек­тивность единоначалия.
11. Чтобы не подорвать свой авторитет, я не признаю своих ошибок.
12. На грубость подчиненного я стараюсь отреагировать гак, чтобы не вызвать конфликт.
13. Я делаю все, чтобы подчиненные охотно выполняли мои распоря­жения.
14. Я всегда стремлюсь быть первым во всех начинаниях коллектива.
15. Мне легче подстроиться под мнение большинства коллектива, чем выступить против него.
16. Мне приходится чаше просить, чем требовать.
17. Я предоставляю хорошим специалистам большую свободу в реше­нии сложных задач, особо их не контролирую.
18. Мне нравится обсуждать и анализировать с подчиненными пробле­мы коллектива.
19. Мои помощники справляются не только со своими, но и с моими обязанностями.
20. Мне легче избежать конфликта с вышестоящим руководством, чем с подчиненными, которых всегда можно «поставить на место».

напере­кор обстоятельствам.
22. Чтобы лучше понять подчиненных, я стараюсь представить

себя на их месте.
23. Самое трудное для меня — вмешиваться в ход работы людей, требо­вать от них дополнительных усилий.
24. Меня больше волнуют собственные проблемы, чем проблемы под­чиненных.
25. Я думаю, что управление людьми должно быть гибким: нельзя ис­пользовать ни железную непреклонность, ни панибратство.
26. Руководство людьми я представляю себе как мучительное занятие.
27. Я стараюсь развивать в коллективе сотрудничество и взаимопо­мощь.
28. Я с благодарностью отношусь к советам и предложениям подчинен­ных.
29. Иногда мне кажется, что в коллективе я лишний человек.
30. Эффективность управления достигается тогда, когда подчиненные являются лишь исполнителями решений начальника.
31. Лучше всего предоставлять коллективу полную самостоятельность и ни во что не вмешиваться.
32. Меня часто упрекают в чрезмерной мягкости к подчиненным.
33. Главное в руководстве — умело распределить свои обязанности между помощниками.

1 балл.
Ключ к расшифровке данных
О склонности к авторитарному стилю

руководства свидетельствуют утвердительные ответы по пунктам: 1, 3, 4, 8, 10, 11, 14, 15, 21, 22, 30.
О склонности к демократическому стилю руководства свидетельствуют утвердительные ответы по пунктам 2, 5, 6,12, 13,18, 19, 24, 25, 27, 28.
О склонности к либеральному (попустительскому) стилю руководства свидетельствуют утвердительные ответы по пунктам 7, 9, 16, 17, 20, 23, 26, 29,31,32,33.
Подсчитывается сумма набранных по каждой шкале (по каждому сти­лю) баллов. Степень выраженности каждого стиля: 0—3 балла — слабая; 4—7 баллов — средняя; 8—11 баллов — высокая.
Если по всем шкалам оценки низкие, то стиль не сформирован, если высокие — то речь может идти о смешанном стиле управления. Преобла­дание оценок по одной из шкал на 3 и больше балла свидетельствует о большей склонности к стилю, характеризуемому этой шкалой.

В. Бойко
Эмоциональное выгорание у профессионалов — один из защитных

ме­ханизмов, выражающийся в определенном эмоциональном отношении к своей профессиональной деятельности. Оно связано с психической уста­лостью человека, длительное время выполняющего одну и ту же работу, ко­торая приводит к снижению силы мотива и меньшей эмоциональной реак­ции на различные рабочие ситуации (т. е. к равнодушию).
Инструкция. Вам предлагается ряд утверждений, по каждому выскажи­те свое мнение. Если вы согласны с утверждением, поставьте около соот­ветствующего ему номера в бланке для ответов знак «+» («да»), если не со­гласны — то знак «—» («нет»).

меньше, чем в начале карь­еры.
2. Я ошибся в выборе

профессии или профиля деятельности (занимаю не свое место).
3. Когда я чувствую усталость или напряжение, то стараюсь поскорее «свернуть» дело.
4. Моя работа притупляет эмоции.
5. Я откровенно устал от проблем, с которыми приходится иметь дело на работе.
6. Работа приносит мне все меньше удовлетворения.
7. Я бы сменил место работы, если бы представилась возможность.
8. Из-за усталости или напряжения я уделяю своим делам меньше вни­мания, чем положено.
9. Я спокойно воспринимаю претензии ко мне начальства и коллег по работе.
10. Общение с коллегами по работе побуждает меня сторониться лю­дей.
11. Мне все труднее устанавливать и поддерживать контакты с коллегами.
12. Обстановка на работе мне кажется очень трудной, сложной.
13. Бывают дни, когда мое эмоциональное состояние плохо сказывает­ся на результатах работы.
14. Я очень переживаю за свою работу.
15. Коллегам по работе я уделяю внимания больше, чем получаю от них.
16. Я часто радуюсь, видя, что моя работа приносит пользу людям.
17. Последнее время меня преследуют неудачи на работе.
18. Я обычно проявляю интерес к коллегам и помимо того, что касает­ся дела.
19. Я иногда ловлю себя на мысли, что работаю автоматически, без души.
20. По работе встречаются настолько неприятные люди, что невольно желаешь им чего-нибудь плохого.

работе, в которой я оказался, кажется почти безвыходной.
23. Я

часто работаю через силу.
24. В работе с людьми я руководствуюсь принципом: не трать нервы, береги здоровье.
25. Иногда я иду на работу с тяжелым чувством: как все надоело, нико­го бы не видеть и не слышать.
26. Иногда мне кажется, что результаты моей работы не стоят тех уси­лий, которые я затрачиваю.
27. Если бы мне повезло с работой, я был бы более счастлив.
28. Обычно я тороплю время: скорее бы рабочий день кончился.
29. Работая с людьми, я обычно как бы ставлю экран, защищающий от чужих страданий и отрицательных эмоций.
30. Моя работа меня очень разочаровала.
31. Мои требования к выполняемой работе выше, чем то, чего я дости­гаю в силу обстоятельств.
32. Моя карьера сложилась удачно.
33. Если предоставляется возможность, я уделяю работе меньше вни­мания, но так, чтобы этого никто не заметил.
34. Ко всему, что происходит на работе, я утратил интерес.
35. Моя работа плохо на меня повлияла — обозлила, притупила эмоции, сделала нервным.

«выгорания», имеют разное значение при определении его тяжести. Поэтому

в процессе разра­ботки теста наибольшую оценку — 10 баллов — получили от компетентных судей те признаки, которые наиболее показательны для симптома.
Ниже приводится «ключ» к методике — перечисляются симптомы и со­ответствующие им номера утверждений (признаков). Знак перед номером означает ответ «да» (+) или «нет» (—); в скобках указаны баллы, проставля­емые за данный ответ.
В соответствии с «ключом» определяется сумма баллов для каждого симптома «выгорания», а затем — сумма по всем симптомам, т. е. его ито­говый показатель.
Симптом «Неудовлетворенность собой»: —1(3), + 6(2), + 11(2), —16(10), -21(5), + 26(5), + 31(3).
Симптом «Загнанность в клетку»: +2(10), +7(5), +12(2), +17(2), + 22(5), + 27(1),-32(5).
Симптом «Редукция профессиональных обязанностей»: +3(5), +8(5), + 13(2), -18(2), +26(3), +28(3), +33(10).
Симптом «Эмоциональная отстраненность»: +4(2), +9(3), —14(2), + 19(3), +24(5), +29(5), +34(10).
Симптом «Личностная отстраненность (деперсонализация)»: +5(5), + 10(3), +15(3), +20(2), +25(5), +30(2), +35 (10).

и менее баллов — несложившийся симптом, 10—15 баллов —

складывающийся симптом, 16 и более баллов — сложившийся симптом.
Соответственно сумма баллов по всем симптомам, равная 45 и менее, свидетельствует об отсутствии «выгорания», сумма баллов от 50 до 75 — о начинающемся «выгорании», сумма 80 баллов и выше — об имеющемся «выгорании».

Ильиной)
Инструкция. Отметьте ваше согласие знаком «+» или несогласие знаком

«-» с нижеследующими утверждениями.

свободных высказываний.
2. Обычно я работаю с большим напряжением.
3. У

меня редко бывают головные боли после пережитых волнений и неприятностей.
4. Я самостоятельно изучаю ряд предметов, по моему мнению, необхо­димых для моей будущей профессии.
5. Какое из присущих вам качеств вы выше всего цените? Напишите от­вет рядом.
6. Я считаю, что жизнь нужно посвятить выбранной профессии.
7. Я испытываю удовол ьствие от рассмотрения на занятии трудных про­блем.
8. Я не вижу смысла в большинстве работ, которые мы делаем в вузе.
9. Большое удовлетворение мне дает рассказ знакомым о моей будущей профессии.
10. Я весьма средний студент, никогда не буду вполне хорошим, а по­этому нет смысла прилагать усилия, чтобы стать лучше.
11. Я считаю, что в наше время не обязательно иметь высшее образова­ние.
12. Я твердо уверен в правильности выбора профессии.
13. От каких из присущих вам качеств вы хотели бы избавиться? Напи­шите ответ рядом.
14. При удобном случае я использую на экзаменах подсобные материа­лы (конспекты, шпаргалки, записи, формулы).
15. Мое замечательное время жизни — студенческие годы.

Я считаю, что для полного овладения профессией все учебные

дис­циплины нужно изучать одинаково глубоко.
18. При возможности я поступил бы в другой вуз.
19. Я обычно вначале берусь за более легкие задачи, а более трудные ос­тавляю на конец.
20. Для меня было трудно при выборе профессии остановиться на од­ной из них.
21. Я могу спокойно спать после любых неприятностей.
22. Я т вердо уверен, что моя профессия даст мне моральное удовлетво­рение и материальный достаток в жизни.
23. Мне кажется, что мои друзья способны учиться лучше, чем я.
24. Для меня очень важно иметь диплом о высшем образовании.
25. Из неких практических соображений для меня это самый удобный вуз.
26. У меня достаточно силы воли, чтобы учиться без напоминания ад­министрации.
27.Жизнь для меня почти всегда связана с необычайным напряжением.
28. Экзамены нужно сдавать, тратя минимум усилий.
29. Есть много вузов, в которых я мог бы учиться с неменьшим интере­сом.
30Какое из присущих вам качеств больше всего мешает учиться? На­пишите ответ рядом.

увлечения так или ина­че связаны с будущей работой.
32. Беспокойство

об экзамене или работе, которая не выполнена в срок, часто мешает мне спать.
33. Высокая зарплата после окончания вуза для меня не главное.
34. Мне нужно быть в хорошем расположении духа, чтобы поддержать общее решение группы.
35. Я вынужден был поступить в вуз, чтобы занять желаемое положение в обществе, избежать службы в армии.
36. Я учу материал, чтобы стать профессионалом, а не для экзамена.
37. Мои родители хорошие профессионалы, и я хочу быть на них похожим.
38. Для продвижения по службе мне необходимо иметь высшее образо­вание.
39. Какое из ваших качеств помогает вам учиться? Напишите ответ ря­дом.
40. Мне очень трудно заставить себя изучать как следует дисциплины, прямо не относящиеся к моей будущей специальности.
41. Меня весьма тревожат возможные неудачи.
42. Лучше всего я занимаюсь, когда меня периодически стимулируют, подстегивают.
43. Мой выбор данного вуза окончателен.
44. Мои друзья имеют высшее образование, и я не хочу отстать от них.
45. Чтобы убедить в чем-либо группу, мне приходится самому работать очень интенсивно.
46. У меня обычно ровное и хорошее настроение.
47. Меня привлекает удобство, чистота, легкость будущей профессии.
48. До поступления в вуз я давно интересовался этой профессией, мно­го читал о ней.
49. Профессия, которую я получаю, самая важная и перспективная.
50. Мои знания об этой профессии были достаточны для уверенного выбора данного вуза.