Слайд 2
«Искусство является важным средством воспитания, влияет на нравственность
ребёнка, а также формирует его мышление, воображение, эмоции и
чувства»
Э.Сурно
Слайд 3
Искусство – это тот мир, в котором дети
чувствуют себя непринуждённо и естественно. С помощью различных средств
искусства они могут достаточно свободно выразить свои чувства, желания, мечты, дать выход внутренним конфликтам и сильным эмоциям, развивать свои художественные способности.
Слайд 4
Арт-терапия – это лечение «пластическим изобразительным творчеством».
Словосочетание «арт-терапия»
в научно-педагогической интерпретации понимается как забота об эмоциональном самочувствии
и психологическом здоровье личности, группы, коллектива средствами спонтанной художественной деятельности.
Слайд 5
Арт-терапия включает в себя музыкотерапию, библиотерапию (сказкотерапию), изотерапию
(рисунок, живопись, лепка), театротерапию, танцетерапию, куклотерапию, маскотерапию и т.д.
Слайд 6
Использование музыки
Предлагаем детям взять инструменты и попробовать сочинить
музыку, соответствующую настроению.
Инструменты: банки с водой и горохом, с
мелкими и крупными камешками, с разными крупами, с мелким и крупным песком, разные виды бумаги, деревянные и металлические ложки, колокольчики, расчёски, резиновые шары, бусы.
Слайд 7
Рисуночная техника
Ассоциативное рисование.
Тема: моя любовь, мой страх,
моё будущее, полёт, надежда.
Автопортрет в виде украшений (для девочек),
оружия(для мальчиков).
Работа с масками. Дети делятся на пары, надевают друг на друга нераскрашенную маску и рисуют на маске своего собеседника своё чувство к нему.
Рисование пальцами рук или ног. Необыкновенное чувственное наслаждение при тактильных контактах с краской, бумагой и водой.
Использование фантазий. Например, «Я куст роз», «Крылья». Можно рисовать музыку , стихи, составлять коллаж (авангардный автопортрет) и т.д.
Слайд 8
Театротерапия
Техника включает:
Разыгрывание и просмотр сценок, которые дети
сами сочиняют.
Инсценировку картин известных художников.
Импровизацию.
Работу с марионетками. Когда кукла
сделана, группа разыгрывает небольшой импровизированный спектакль.
Слайд 9
Танцевальная или двигательная терапия
Эта техника предполагает использование резервов
своего тела полностью. Например:
Движение телом сначала с закрытыми, а
потом с открытыми глазами в зависимости от характера музыки.
Танец с шифоновой тканью (её можно обёртывать вокруг себя, закручиваться в неё, кружить вокруг себя).
10-15 минут движения под музыку, а затем 5-10 минут лежать без движений, а потом встать и дать движение телу.
В завершении все ощущения дети зарисовывают акварелью.
Слайд 10
Библиотерапия
Техника включает в себя сочинение литературных произведений.
Например, можно:
Создать сагу (чьё-либо жизнеописание)
Написать письмо некоторым частям своего
тела (к примеру: «Дорогой желудок! Я хотел бы тебе сказать…»
Описать сильные переживания из своей жизни.
Придумать сказку и разыграть её. (Дети садятся в круг. Педагог сочиняет первую фразу. Далее по кругу по одному-два предложения говорят дети. Сочиняют до тех пор, пока не получат удовлетворения от придуманной истории.
Слайд 11
Лепка
Эта техника является эффективным способом наиболее полной
трансформации страха – в радость, ужаса – в красоту
и т.п. Материал для работы: глина, пластилин, солёное тесто.
Слайд 12
Использование природных материалов
Песок, вода, камни. В начале занятия
необходимо провести непродолжительную по времени релаксацию со свечами и
звуками живой природы. Далее дети молча встают и идут к ёмкости с речным песком. Доливая чуть-чуть воды, делают свои конструкции. Добавляя камни, веточки, палочки и маленькие игрушки, они создают неповторимую композицию. Для конкретизации образа построенную композицию дети изображают красками на листе бумаги. Сочиняют и рассказывают историю.