Презентация на тему Моделирование как средство формирования УУД в различных предметных областях: Русский язык, Математика, Литературное чтение, Окружающий мир проект (4 класс)

целью оптимизации общекультурного, личностного и познавательного развития детей, создания

условий для достижения успешности всеми учащимися;
- задачами формирования общекультурной и гражданской идентичности учащихся, обеспечивающих социальную консолидацию в условиях культурного, этнического и религиозного разнообразия российского общества.. Целенаправленное формирование общекультурной и гражданской идентичности личности выступает, как актуальная задача воспитания ребенка уже на первых ступенях его включения в институты социализации и никак не может быть предоставлена воле случая.

действий для начального образования.

Реализация поставленной цели предполагает решение следующих

задач:

- проведение сравнительного анализа существующих подходов к определению перечня, функций и содержания универсальных учебных действий (УУД) в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте, выступающих основой оптимизации образовательного процесса;
- уточнение модели системного строения УУД;
- определение номенклатуры, функций и содержания системы УУД для предшкольного и начального общего образования;
- определение номенклатуры базовых УУД, выступающих основой для разработки системы типовых задач для оценки их сформированности в системе предшкольного и начального общего образования;
- определение значения учебных предметов для формирования УУД в начальной школе;
- разработка общих рекомендаций по формированию УУД в ходе образовательного процесса.
Разработка методов и средств оценки сформированности УУД, включая систему типовых задач на основе выделения критериев и требований к инструментарию их оценки
Внедрение программы развития УУД позволит повысить эффективность образовательно-воспитательного процесса в начальной школе и на ступени предшкольного образования. Разработанные положения и рекомендации могут быть положены в основу проведения мониторинга с целью оценки успешности личностного и познавательного развития детей, а также могут быть использованы разработчиками образовательных стандартов и при создании учебников и учебно-методических материалов для ступени предшкольного и начального образования.

что в моделировании выделяется ряд этапов: выбор (построение) модели,

работа с моделью и переход к реальности. Аналогичные этапы (компоненты) входят в состав учебного моделирования:
предварительный анализ текста задачи;
перевод текста на знаково-символический язык, который может осуществляться вещественными или графическими средствами;
построение модели;
работа с моделью;
соотнесение результатов, полученных на модели, с реальностью (с текстами).

и связь с учебными предметами – «Литературное чтение», «Русский

язык», «Математика», «Окружающий мир»

2. Определены критерии и показатели оценки сформированности УУД для ступени начального общего образования.

3. Разработана и апробирована система типовых задач для оценки сформированности универсальных учебных действий