деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание развития его духовного и
физического облика в соответствии с требованиями основной образовательной программы дошкольного образования.Ж.Ж.Руссо, рассматривал среду как условие оптимального саморазвития личности
С.Френе считал, что благодаря среде ребенок сам может развивать свои индивидуальные способности и возможности
С.Л.Новоселова, считает, что понятие предметно-развивающая среда определяется как «система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития»
Л.С. Выготский считал, что среда выступает в отношении развития высших психических функций в качестве источника развития .
