Психология в буквальном значении этого слова – наука о душе. История ее, как изучение души человека, его психического мира методом самонаблюдения (интроспекции) и самоанализа, уходит далеко в глубь веков, в философские и медицинские учения. Психология как
Слайд 2
Психология в буквальном значении этого слова – наука
о душе. История ее, как изучение души человека, его
психического мира методом самонаблюдения (интроспекции) и самоанализа, уходит далеко в глубь веков, в философские и медицинские учения. Психология как самостоятельная наука утвердилась лишь в конце прошлого столетия, после того, как получила экспериментальную базу и естественнонаучную физиологическую основу.
Слайд 3
Основные функции психики обеспечивают человеку адаптацию к
разным условиям, возможность общаться, учиться, а, если возникает необходимость
– выживать. Все функции тесно связаны и взаимообусловлены, поэтому нормальная психика целостна, они обеспечивают взаимодействие человека с окружающей средой. Функций психики три: - коммуникативная, - познавательная и - регулятивная.
Функции психики
Слайд 4
Отдельные психические процессы, выделяемые в психической деятельности, определяются
как высшие психические функции. К ним относят мышление, речь,
письмо, счет, память, произвольные движения, перцептивные процессы (процессы восприятия). Память – форма психического отображения действительности, заключающаяся в запоминании, удержании, воспроизведении, забывании. Мышление – процесс опосредованного и обобщённого познания реальности. Нарушения способа восприятия и переработки информации (основные когнитивные расстройства) влияют на качество мышления. Нарушения формы мышления возникают чаще всего при психозах
Слайд 5
Речь – это совокупность произносимых или воспринимаемых звуков,
имеющих тот же смысл и то же значение, что
и соответствующая им система письменных знаков. Выделяют четыре вида расстройств речи: – специфическое расстройство речевой артикуляции; – расстройство экспрессивной речи; – расстройство рецептивной речи; – заикание.
Слайд 6
Клинико-психологический синдром – это закономерно возникающее сочетание симптомов
нарушений познавательных процессов или личности, в основе которого лежит
вызванная болезненным процессом дефицитарность объединяющего их звена в системно-структурном строении психики. Наличие симптомов нарушения познавательных процессов может быть обусловлено не только болезнью, но и предиспозиционными детерминантами, патологически проявляющимися при психическом заболевании. Такие симптомы могут развиваться как реакция на факт обнаружения болезни (диагноз) и госпитализацию, а также вследствие фармакотерапии. В диагностической практике и в процессе психокоррекционных мероприятий, естественно, особый смысл приобретает выделение симптомов, непосредственно связанных с болезнью.
Слайд 7
Клинико-психологический синдром может рассматриваться в рамках двух подходов
– патопсихологического и нейропсихологического. В патопсихологии центральное место занимает
поиск общего звена нарушения высших психических функций, лежащего в основе развития отдельных симптомов при реализации таких функций. В нейропсихологии осуществляется поиск не только общего нарушенного звена (синдромообразующего радикала), но и определение зоны поражения мозга, обеспечивающей в норме его реализацию.
Слайд 8
Традиционно в практической деятельности психолога в психиатрической клинике
активно разрабатывался и применялся преимущественно патопсихологический подход. В последние
годы интенсивно внедряется и подход нейропсихологический.
Слайд 9
Нейропсихологический подход открывает также новые возможности понимания природы
психических заболеваний, изучения связей между клинико-психопатологическими и клинико-психологическими синдромами
и выявления механизмов действия психофармакологических средств, использующихся в психиатрии для лечения больных.
Слайд 10
В целом клинико-психологическое исследование больного в каждом отдельном
случае обычно проводится с применением многих методик, что позволяет
сопоставить результаты выполнения больным различных заданий и осуществить их психологическую квалификацию с последующим объединением в синдром.