Презентация на тему история развития средней профессональной школы

в России — целостный социально-исторический и историко-педагогический процесс, в

Аксиомы одной эпохи — нерешенные задачи следующей.
Английский историк Р. Тони

российской цивилизации; зарождение профессиональной школы и начало теоретического осмысления

Первый период
(VI — первая половина XIX в.)

в Полоцке, в 1227 году - в Суздале. В

На Руси в 1086 году Анкой – сестрой Владимира Мономаха, было открыто первое в Европе женское училище при Андреевском монастыре.

цехов различного профиля.
В Древнем Новгороде еще до татаро-монгольского

середине XVII века с появлением посольских, лекарских, типографских школ.

страны по европейскому пути развития
-Поворот к школе и педагогике

математических наук", была основана в Москве 14 января 1700

Регламенты – документы по организации и методике обучения искусствам

заводах на Урале и в Олонецком крае правительство организовало

конце 1750-х – начале 1760-х гг. были открыты новые

гг. связано с именем Михаила Васильевича Ломоносова (1711–1765) –

и Алтае быстро развивались горнозаводские школы, среди которых самой

В среди наиболее выдающихся выпускников этой школы можно выделить Ивана Ползунова - создателя первого в мире двухцилиндрового парового двигателя.

морском госпитале была открыта и первая государственная хирургическая школа.

В 1774 году в Петербурге было открыто горное училище, во дворе которого был оборудован тренировочный рудник со штольнями и шахтами

дома»

заведений

-Бесплатность обучения на низших его ступенях

-Преемственность учебных программ

Министерства народного просвещения, координирующего и руководящего органа образования. Министр

гг)
При Николае I образование приняло замкнутый сословный характер: приходские

начальное и среднее образование делилось на три категории:
для детей

индустриального становления России;
формирование системы государственных профессиональных учебных заведений

Второй период
(вторая половина XIXв. — 1917 г.)

1864 г. издан «Устав гимназий» и «Положение о народных училищах»,

реформа, согласно которой реальные гимназии превращались в реальные училища.

кузнечного,
слесарного и в
небольших размерах формовочного и литейного».

Ставропольское Михайловское ремесленное училище готовило специалистов по уходу, сборке и ремонту сельскохозяйственных машин.

«специализма»
Н.И Пирогов русский хирург и анатом, естествоиспытатель и педагог,

писатель, основоположник научной педагогики в России.
Функции ремесленного образования нового

-Экономические
-Социальные
-Нравственные
-Педагогические

Обоснование системы профессиональных школ, создание методики профессионального обучения

методики профессионального образования
Образованы различные общества, которые ставили своей целью

Вышнеградский
60-е годы XIX в. – развитие дидактики профессионального обучения
Первая

Проект «Общего нормального плана промышленного образования в России» - 1884г.

Д.К. Советкин русский инженер-механик, изобретатель и педагог, основоположник русской системы профессионального обучения.

разработке вопросов, касающихся лучшей постановки школьного дела: улучшения методики

С 1866 г. начинается широкая образовательная и просветительная деятельность Императорского Русского Технического Общества (ИРТО). В 1868 г. учреждается Постоянная Комиссия по техническому образованию. Деятельность Постоянной Комиссии со времени её учреждения осуществлялась по двум направлениям:
1) деятельность административная - по устройству и ведению училищ, школ, курсов, передвижных музеев и т. д.;
2) деятельность, касающаяся всего, что могло способствовать в широком смысле слова распространению образования и повышению его качества.

период - с 1888 г. до революции 1917 г.

училищах» впервые в России законодательно установили единую систему разрозненных

Их подразделили по типам: - средние технические училища, готовившие техников как ближайших помощников инженеров и других руководителей промышленного дела; - низшие технические училища, подготавливавшие рабочих для определенного производства; - ремесленные училища, обучавшие конкретному ремеслу, связанному чаще всего с бытом людей.

определявшие основные пути подготовки квалифицированных рабочих, мастеров и техников.

Этап последовательного создания профессиональной отечественной школы прогрессивными деятелями России совпал с периодом ее капиталистического развития (с 60-х гг. XIX в. до начала XX в.).

реальных училищ с числом учащихся около 17 000 человек,

десятилетия, связанные с новыми политическими реалиями, и в первую

Третий период (1917 — 1940 гг)

СССР единой трудовой школы, реальные учебные заведения как тип

В первые годы советской власти в стране появилось около 450 новых учебных заведений, а в 1922 г. открылось 936 техникумов, и в них давалось образование по 20 отраслевым группам специальностей для более 120 тыс. студентов

и социально-политические факторы развития
А.В. Луначарский
Н.К.
Крупская
-Монотехнисты» –

-«Политехнисты» – знакомство обучающихся с научными основами современного производства

начальное образование

-Общедоступность
-Светскость
-Политехническая и трудовая направленность

ЦИТа - А.К. Гастев
-Концепция краткосрочной подготовки рабочих на установочных

-Опора профессиональной педагогики на принципы техники и технологии

РСФСР
-Профшколы
-Школы ФЗУ
-Учебно-производственные
мастерские
-Техникумы на базе семилетней школы
-Вузы на базе

функционирование системы государственных трудовых резервов как системы профессионального образования,

учреждений среднего профессионального образования – «Школа рабочей молодежи». Они

учебных заведений – профессионально–технические училища. В них были преобразованы

ФЗО,
горнопромышленные училища, РУ, ЖУ, СУ трудовых резервов и

либерализации общества, социально-экономических реформ и технико-технологического перевооружения производства в

Пятый период (1959 — 1990 гг)

начале 90-х г.г. XX в.
-1980-е г.г. - Реформа общеобразовательной

-1990-е г.г. - Появление инновационных типов профессионального обучения:
-Высшие проф. училища
-Колледжи
-Лицеи
-Образовательные комплексы

-1992 г. – принятие Закона «Об образовании»
-Профессиональное образование – НПО, СПО, ВПО

демократизации общества и перехода к рыночным отношениям в экономике,

Шестой период (1991 — 2000 гг)

стране стали появляться и первые профессиональные колледжи

обществе. Основным заказчиком подготовки квалифицированных специалистов является государство, а

Седьмой период (начало XXI в.)