Презентация на тему Нейропсихология в работе с не говорящими детьми презентация к уроку (подготовительная группа)

мозговую организацию психических процессов: внимания, памяти, восприятия, речи, мышления,

моторики и эмоционального реагирования. Детская нейропсихология занимается изучением закономерностей развития этих процессов в норме и факторов, влияющих на это развитие и препятствующие ему.
Нейропсихологи́ческая корре́кция (нейрокорре́кция) — комплекс специальных психологических методик, которые направлены на переструктурирование нарушенных функций мозга и создание компенсирующих средств для того, чтобы ребёнок мог в дальнейшем самостоятельно обучаться и контролировать своё поведение.

зон коры головного мозга, которые отвечают за регуляцию движений,

улучшение межполушарного взаимодействия, развитие ассоциативных связей.
• Когнитивная - направлена на развитие познавательных навыков и позволяет активизировать межполушарные взаимодействия, развивает межполушарные связи, мелкую моторику.
Форма проведения
игровые занятия и упражнения; комплекс двигательных упражнений (сенсомоторная коррекция); дыхательных упражнений; упражнений на развитие речи и артикуляции.

речевого подражания, формирование умения выстраивать ритмический ряд на основе

координации движений и фонации.
Игра «Мыльные пузыри».
Задачи: формирование артикуляционных
навыков, преодоление явлений
артикуляционной апраксии.
Игра с  мячом.
Перекладывая мяч, из одной ладони в другую
при этом проговаривая сначала звуки М-----А и др.
Затем слоги ВО — ДА, СО-ВА и др. Игра «Часы»
Задачи: стимуляция звуковых жестов; чередование мышечного расслабления и напряжения; накопление пассивного словаря.

стимулирует рост чувствительных нервных окончаний на теле, они включаются

в движение, пространственную ориентацию и визуальное восприятие., что способствует нормализации мышечного тонуса и опосредованное стимулирование речевых областей в коре ГМ.
2. Растяжки – нормализуют мышечный тонус.
«Половинки»
«Лучики»

его силы и постепенности.
« Срываем яблоки»
«Покатай карандаш»
«Певец»
«Намотай клубочек»
«Лопнула

шина»

межполушарные взаимодействия, развивающие межполушарные связи, мелкую моторику.
Игры:
«Кулак-ребро-ладонь»
«Нос-ухо»
«Колечко»

представления, мелкую моторику, снижает утомляемость, повышает способность к произвольному

контролю.

одна из трех пометок: Л, П, О. Пометки указывают

на движение рук.
Л – поднять левую руку в сторону.
П – поднять правую руку в сторону.
О – поднять обе руки вверх.

детей нарушений: двигательных, речевых, интеллектуальных, поведенческих расстройств, нарушений общения,

недостаточности высших психических функций. А все это способствует созданию базы для успешного преодоления тяжелого нарушения речи.