Презентация на тему Обобщение передового педагогического опыта Тема: Формирование творческого воображения детей 6-7 лет посредством нетрадиционных техник рисования учебно-методический материал (подготовительная группа)

необходимость формирования   творчески   активной   личности,  

обладающей    способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы.
2.     Школьное обучение требует уже достаточно сформированного уровня воображения. К первому классу ребенок должен уметь ориентироваться в ситуациях, в которых происходят различные преобразования предметов, образов, знаков, и быть готовым к предвосхищению возможных изменений.
3.     Воображение выступает предпосылкой эффективного усвоения детьми новых знаний.
4.     Никакой вид творческой деятельности не может обойтись без воображения.
5.     Воображение в значительной степени определяет эффективность учебно-воспитательной деятельности в ДОО.

определить значение рисования в личностном развитии дошкольников.
Выявить уровень развития

творческого воображения детей 6-7 и наметить пути повышения этого уровня.
Разработать систему непосредственно-образовательной деятельности, игр творческого характера используя нетрадиционные техники рисования, способствующие развитию творческого воображения детей 6-7 лет.
Выявить педагогические условия, способствующие успешному решению проблемы развития творческого воображения на основе нетрадиционных способов рисования.
 

Исследуя, данную проблему я выдвинула ряд задач:

Комбинация элементов методик:

Е. Н. Лебедева «Использование нетрадиционных техник

в формировании изобразительной деятельности дошкольников»
А. А. Фатеева «Рисуем без кисточки».
И. А. Лыкова. Программа" Цветные ладошки

Ведущая педагогическая идея

Формирование творческого воображения у детей дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования

внедрение педагогического опыта для родителей и педагогов

разработка конспектов
(дети,

родители и педагоги)

творческие способности.

использования нетрадиционных техник рисования.
развивать эстетические чувства формы, цвет, ритм,

композицию, творческую активность, желание рисовать.
воспитывать умение доводить начатое дело до конца, работать в коллективе,  индивидуально.
формировать умение видеть и понимать красоту многоцветного мира.

(2013– 2014 уч. год – август-сентябрь)
Цель: повысить уровень профессиональной компетентности, определить объем материала, который будет адресован детям.

проектировочный
(2013 – 2014 уч. год – сентябрь-октябрь)
Цель: составить систему игр для развития художественных и творческих способностей ребенка.

творческий
(2013 – 2018 уч. год)
Цель: изготовление карточек на восприятие цвета и развитие художественно-эстетического вкуса.

художественного  воображения:
«На что это похоже»
«Расколдуй картинку»
«Продолжи рисунок»

«Волшебные картинки»                          
«Дорисуй»
«На что похожи наши ладошки»
«Волшебные кляксы»
«Волшебная ниточка»
«О чем рассказала музыка»
«Несуществующее животное или растение»
«Цветные сказки»
«Нарисуй настроение»
«Закорючки»
«Продолжи рисунок»
«Представь себе»
«Точка, точка»

рисования