обуви, головных уборах, их назначении, использовании и уходе за
ними.
Слайд 3
Задачи: * показать функциональное назначение предметов одежды, обуви, головных
уборов, обратившись к реалиям жизни детей
- дать представление, что
одежда подбирается в зависимости от погодных условий
-формировать элементарные представления об одежде: одежду можно шить, вязать, купить; есть праздничная, форменная и повседневная одежда, а также для сна, для спорта, дома и др.
-учить находить различия кусочков разных тканей.
- подвести к практическому освоению понятия «часть и целое» * учить детей использовать знания об одежде, активизировать в речи обобщающие понятия (нижнее бельё, верхняя одежда и т.д.) названия частей одежды;
-учить детей подбирать одежду по размеру и по полу; развивать грамматический строй речи обогащать словарный запас. * развивать мелкую и крупную моторику;
- приобретение опыта двигательной деятельности, направленной на развитие координации движений, выполнение основных движений по цитируемому тексту;
- формирование культурно-гигиенических навыков. * учить рисовать образ задуманного на бумаге; - развивать певческие навыки во время заучивания и прослушивания песен. - формировать умение лепить образы спящих игрушек в стилистике «пеленашек», рассказать, что одеждой для младенца может быть пелёнка; - активизировать приёмы декорирования лепных поделок; - воспитывать чувство формы, композиции.
Слайд 18
Полученный результат:
* дети получили новые знания об
одежде, головных, уборах, обуви, их назначении, использовании и уходе
за ними
*обогащены представления детей о назначении и функциях одежд
* создана соответствующая предметно-развивающая среда.(изготовили каталог детской одежды, каталог – образцы тканей)
* Повысилась активность родителей в совместной творческой деятельности.
тканей)
* Разучивание стихотворения об одежде. Песен.
* Пополнение книжного
уголка журналами детской моды
* Смастерить вместе с детьми одежду из подручного материала для итогового мероприятия ("Дефиле")
* Беседа родителей с детьми на тему недели