Презентация на тему Опыт работы часть 1 проект (средняя группа)

усилия ребенка и само его стремление узнать что-то новое

и научиться новому.
исключить отрицательную оценку ребенка и результатов его действий.
сравнивать результаты ребенка только с его собственными, а не с результатами других детей
принудительное обучение бесполезно.

защити их любовью и правдой.
    2. Не ври!
    3.

Постоянно ищи в ребенке богатство его души.
    4. Научи детей думать и любить!
    5. Дари себя детям!
    6. Знай, к чему стремишься!
    7. Ни дня без новизны!
    8. Воспитывай, опираясь на природу ученика.
    9. Воспитатель - автор своей программы, системы, методов, своей группы.
    10. Воспитатель воспитывает других до тех пор, пока учится сам.

у детей дошкольного возраста 

время, в эпоху компьютерной революции, встречающаяся точка зрения, выражаемая

словами «не каждый будет математиком» безнадежно устарела. Сегодня, а тем более завтра математика в той или иной мере нужна будет огромному числу людей различных профессий, и не только математикам. Знания нужны не ради знаний, а как важная составляющая личности,
включающая умственное, нравственное,
эмоциональное и физическое воспитание и развитие.
Особая роль математики - в умственном воспитании,
в развитии интеллекта.

среду с учетом возрастных особенностей детей.
Обозначить виды игр,

посредством которых будет проводиться целенаправленная работа (игры, активизирующие мышление ребенка, способствующие усвоению им отдельных логических операций).
Составить планирование по каждой возрастной группе.
Подобрать диагностический инструментарий, с целью отслеживания результатов работы..

в непосредственной образовательной деятельности формировании элементарных математических представлений у

дошкольников.

возраста, внедрение в воспитательно-образовательный процесс, различных математических игр, игровых

приёмов на развитие логического мышления, способствующих росту интеллектуальной культуры.
 

передовой педагогический опыт использования игры, как средства организации познавательной

деятельности дошкольников в процессе обучения математики;
- Изучить на практике воздействие дидактической игры на мыслительные процессы дошкольников;
- Активизировать совместную деятельность родителей и воспитателя в непосредственной образовательной деятельности ФЭМП у дошкольников.