Презентация на тему Опыт работы по взаимодействию учителя-логопеда с родителями воспитанников презентация по теме

насколько четко организована преемственность работы логопеда и родителей. Они

должны стать сотрудниками, коллегами, помощниками друг другу, решающими общие задачи.

Задачи работы учителя-логопеда по взаимодействию с родителями:
Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника.
Объединить усилия для развития и воспитания детей.
Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки.
Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

Задачи родителей в коррекционной работе со своими детьми:
Создание в семье условий, благоприятных для общего и речевого развития детей.
Проведение целенаправленной и систематической работы по речевому развитию детей и необходимости коррекции недостатков в развитии речи согласно рекомендациям специалистов.

Основными направлениями  логопедической работы с родителями являются: - Консультативно–просветительская работа -

Коррекционно-обучающая работа - Мониторинговая работа.

результатами логопедического обследования.
• Формирование адекватной оценки родителями состояния речи

ребенка в данный период его развития.
• Выработку правильного отношения к особенностям речевой деятельности ребенка.
• Формирование положительной мотивации к взаимодействию с педагогом, активизация заинтересованности в коррекционных занятиях.
• Формирование и повышение компетенции в вопросах речевого развития (онтогенеза) детей разных возрастных групп и речевых расстройств.
• Ознакомление с методами коррекционно-развивающего воздействия.
• Консультирование по вопросам необходимого дополнительного медицинского обследования и лечения.
• Ознакомление с различными видами дидактических пособий и литературы по организации и проведению развивающих занятий в домашних условиях.

участию в коррекционном процессе по преодолению речевого расстройства.
• Обучение

конкретным приёмам логопедического воздействия.
• Обучение продуктивному взаимодействию с предъявлением одинаковых требований к выполнениям заданий.
• Обучение различным видам работы с дидактическими пособиями.


К мониторинговой работе относится:
• Выявление степени инициативы родителей в плане сотрудничества.
• Изучение и анализ позиции родителей по отношению к ребенку и его речевому дефекту в процессе коррекционной работы.
• Определение степени усвоения родителями практических приемов коррекционно-развивающей работы.
• Определение эффективности выбранных форм работы с родителями.
• Анализ качества двухстороннего сотрудничества.