Презентация на тему Организация парной и групповой работы на уроках русского языка опыты и эксперименты

смежных понятий групповой работы.
Смежные понятия:
коммуникативно – деятельностная

стратегия;
обучение в сотрудничестве;
командный метод;
интерактивные технологии;
cooperative learning

века» по новым стандартам разработан в системе работы по

организации парной и групповой работы.
Парная работа в учебниках указана специальными символами.

Все эти задания решают образовательный стандарт через универсальные учебные действия.

символами.

это делает.
Познавательные - всё, что касается информации.
Коммуникативные универсальные

учебные действия - ориентируют учащихся на позицию партнёров, отвечает за общение людей, друг с другом, диалог.
Существует следующая технология парной и групповой работы.
 

и групповой работы.

состава - смена ряда
Группы статичные - в группе

рассказывают свой выбор выполняя задание
Когда уже научились работать в паре статичной и паре сменного состава в статичной группе - добиваемся большего вида работы группы сменного состава. Это может быть дифференцированная работа.
 Работая с 3 –им классом я использую пары статичные и пары сменного состава.
Как правило, использую эти формы работы на этапе закрепления, а также в работе над ошибками.
Использую следующий алгоритм при работе.

языка.
Работаю с соседом по очереди.
Проговариваю слово чётко.
Сосед высказывает свою

точку зрения ( согласен, не согласен).
Записываю слово на листок.
Подаём сигнал в паре.

одному на листочке под диктовку соседа и отмечаются на

оценочном листе.

по выбору, остальные проверяют.
Задание

для работы в паре сменного состава на каждую парту кладётся слово с пропущенной орфограммой.
Ученик должен рассказать как он запишет это слово и доказать свой выбор.

 

в правописании парной согласной»

но происходит смена.
1 Ребенок - выполняет первую операцию в

способе действия- он ИСПОЛНИТЕЛЬ
2Ребенок-его в это время контролирует, т.е. слушает, осмысливает, задаёт вопросы - он КОНТРОЛЁР
Затем происходит смена пары.

.
 
В заключении, с каждого ряда учитель просит

КОНТРОЛЁРА рассказать о выполненной работе ИСПОЛНИТЕЛЕЙ.
Эти формы можно использовать на других уроках.