Презентация на тему Портфолио дошкольника как инновационная технология реализации преемственности между ДОУ и начальной школой проект (средняя, старшая, подготовительная группа)

Характеристика группы:
незрелость эмоционально-волевой сферы;
несформированность навыков интеллектуальной деятельности;
слабая память,

неустойчивость внимания, медлительность психических процессов и их пониженная переключаемость;
низкая речевая активность;
бедный словарный запас.

:
гуманно-личностные технологии,
технологии сотрудничества.

информацию о ребёнке в динамике , фиксировать индивидуальные неповторимые

субъектные проявления детей , оценивать сильные стороны развития ребенка, а также наметить умения и навыки детей, требующие развития.

родителей воспитанников к активному взаимодействию по оформлению портфолио;
-

активизировать взаимодействие в системе
« педагог-ребёнок-родитель»;
- обеспечить психологическое благополучие и здоровье детей в период адаптации к школе.

и заполнению страничек портфолио;
презентации

отдельно в любое удобное время в течении дня.
2.Дети самостоятельно

отбирают и приклеивают материал (фотографии, модели, схемы). Взрослый лишь помогает ребенку, а не делает работу за него.
3.При работе с каждой страницей ребенку задают вопрос: «Что ты хочешь рассказать о себе, своей семье, об интересном событии?»
4.Рассказ, сказку, стихотворение ребенка записывать дословно, печатными буквами, так, чтобы по мере овладения грамотой ребенок смог сам прочитать свой рассказ.
5.По возможности каждый материал или группа материалов должны сопровождаться кратким рефлексивным комментарием ребенка.

–речевая активность;
повысится самооценка детей ;
увеличится объём знаний о

себе, о своей семье и в целом об окружающем мире.

Это возможность лучше понять ребенка, это способ взаимодействия педагогов

между собой, педагогов, родителей. При выпуске из детского сада портфолио вручается ребенку. Это подарок ему и его родителям. Это воспоминания о счастливом детстве.