Слайд 8
Передовой педагогический опыт
Сообщение из опыта работы на
методическом объединении воспитателей Авиастроительного и Ново – Савиновского районов
на тему: «Инновационные подходы к планированию игровой деятельности детей раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО» на базе МАДОУ №61.
Выступление на методическом объединении для воспитателей ДОУ Ново – Савиновского района на тему: «Игровые технологии в образовательном процессе ДОО. Сочетание элементов развивающей игры, конструирования, настольного театра», на базе МАДОУ№300.
Выступление на методическом объединении для воспитателей ДОУ Ново – Савиновского района по теме «» Повышение креативной компетентности-педагогов в сфере познавательно-речевого развития дошкольников в процессе реализации ФГОС ДО , на базе МАДОУ № 414.
Выступление на районном методическом объединении воспитателей дошкольных образовательных учреждений Авиастроительного и Ново-Савиновского районов города Казани по художественно-эстетическому развитию детей дошкольного возраста «Инновационный подход к созданию предметно-пространственной среды по художественно -эстетическому развитию детей в ДОО в соответствии ФГОС ДО» на базе МАДОУ № 93.
Выступление на районном методическом объединении для воспитателей ДОО Ново-Савиновского района по теме: «Эффективные формы приобщения детей дошкольного возраста к чтению и культурные практики по реализации направления «Чтение художественной литературы» на базе МАДОУ № 397.
Слайд 9
Цели моей работы
Сохранение и укрепление здоровья и
физического развития детей.
Всестороннее развитие, воспитание и
обучение детей.
Освоение современных инновационных технологий и применение их в своей работе.
Слайд 10
В процессе своей работы учитываю:
- индивидуальные особенности
каждого ребёнка.
- проявляю уважение к интересам ребёнка, бережно отношусь
к результатам его творческой деятельности.
Слайд 11
Для достижения поставленных целей и задач, в своей
работе я использую следующие программы.
- Основную образовательную программу
МАДОУ «Детский сад № 414 комбинированного вида»; Федеральные государственные стандарты дошкольного образования, утвержденные приказом МО и Н РФ от 17.10.2013 г. №1155;
- Примерную основную образовательную программу дошкольного образования, утвержденную Министерством образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2015 г. Протокол от №2/15; Комплексную программу «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы,
- Региональную программу дошкольного образовании по обучению детей татарскому языку в детском саду под редакцией Р.К.Шаеховой; Региональную программу дошкольного образования «Соенеч – радость познания» Р.К. Шаеховой; Учебно-методический комплект по обучению дошкольников татарскому языку под редакцией З.М. Зариповой;
- Программу оздоровления детей в ДОУ «Здоровый малыш» З.И.Береснева,
- Программу экологического воспитания в детском саду «Юный эколог» С.Н.Николаева;
- Программу художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» И.А.Лыкова; Программа «Безопасность» (ОБЖ) Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева.
Слайд 12
Тема над которой я
работаю «Формирование экологической культуры дошкольников
посредством дидактической игры».
Слайд 13
Цель:
1.Развить эмоциональную сферу детей и разбудить их чувства,
воображение, наблюдение, трудолюбие, творчество.
2.Показать красоту и научить охранять и
любить красоту окружающего мира через экскурсии и прогулки.
3. Обучение элементарной экологической безопасности (беречь птиц, лес, ягоды и все что живое, охранять и защищать).
Слайд 16
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.. Э. Э. Баранникова «Я познаю мир»
2.
А. Н. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»
3.Н.
Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А.Васильева «От рождения до школы»
. 4.. С. А. Веретенникова «Ознакомление дошкольников с природой»
5. Т. С. Комарова «Изо в детском саду»
.
6. С. Н. Николаева «Создание условий для экологического воспитания детей»
7. Н. А. Рыжова «Экологическое образование в детском саду»
.
Слайд 17
Для того, чтобы отследить динамику изменений знаний, умений
и навыков и устранить проблемы, в ходе индивидуальной работы
с детьми, я провожу диагностику.
Сравнительный мониторинг за период
с 2018 по 2019 год позволяет мне увидеть рост ЗУН на предоставленных диаграммах по всем разделам программы .
Слайд 18
Результаты мониторинга
образовательного процесса по областям
за 2018-2019
учебный год
« Социально-коммуникативное развитие»
Слайд 19
Результаты мониторинга
образовательного процесса по областям
за 2018-2019
учебный год
Познавательное развитие
Слайд 20
Результаты мониторинга
образовательного процесса по областям
за 2018-2019
учебный год
Речевое развитие
Слайд 21
Результаты мониторинга
образовательного процесса по областям
за 2018-2019
учебный год
Художественно-эстетическое развитие
Слайд 22
Результаты мониторинга
образовательного процесса по областям
за 2018-2019
учебный год
Физическое развитие
Слайд 23
Оздоровительная работа
Одним из важных направлений работы в нашей
группе является проведение системной оздоровительной работы. Работа включает в
себя как традиционные, так и нетрадиционные мероприятия. Для профилактики заболеваемости детей, а также в период восстановления после лечения, нами применяются различные лечебно – профилактические процедуры. В них входят:
Фитонцидотерапия;
Дезар;
Точечный массаж;
Полоскание горла;
Воздушные и солнечные ванны;
Хождение босиком по мокрым дорожкам;
Ингаляции, тубус-кварц.
