Нет такой стороны воспитания, понимаемого в целом, на которую обстановка не оказывала бы влияния, нет способности, которую не находили бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребёнка конкретного мира. (Е.Н. Тихеева)
Слайд 2
Нет такой стороны воспитания, понимаемого в целом, на
которую обстановка не оказывала бы влияния, нет способности, которую
не находили бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребёнка конкретного мира. (Е.Н. Тихеева)
Слайд 3
В соответствии с ФГОС дошкольного образования развивающая предметно-пространственная
среда должна обеспечивать и гарантировать: - охрану и укрепление физического
и психического здоровья и эмоционального благополучия детей,; максимальную реализацию образовательного потенциала пространства группы для реализации Программы ФГОС; - построение вариативного развивающего образования, ориентированного на возможность свободного выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения; - построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированной на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития и соответствующих возрастных и индивидуальных особенностей
Слайд 5
Развивающая предметно-пространственная среда группы должна быть -Содержательно-насыщенной -Трансформируемой -Полифункциональной -Доступной -Безопасной