Презентация на тему Преимущества для детей с особыми потребностями консультация

просто такие, неизвестно по чьей вине.
Нам себя уже не

изменить и такими как вы не стать.
Так попробуйте рядом быть, попытайтесь просто понять.

связи с этим предназначения дошкольного образования на современном этапе состоит не

только в формировании определенной суммы знаний, но и в развитии базовых способностей личности, ее социальных и культурных навыков, здорового образа жизни.

в том, что эти дети имеют физические, интеллектуальные или

эмоционально-волевые проблемы, испытывают те или иные трудности в социальной адаптации, в овладение навыками адекватного функционирования в обществе, у них нарушена познавательная деятельность, которая ведет к проблемам связанными с трудностями в обучении.

здоровым детям, достигать лучших результатов в учебе, творчестве, желание

ничем не выделяться
Формируется демократичные установки касательно ценностного отношения к каждому человеку
Разрушаются комплексы, возникает свободное общение, ребенок получает опыт в преодолении трудностей
Усиливается интерес к жизни, возникает дополнительная мотивация к учебе
Появляется возможность развиваться наравне со здоровыми детьми, формируются привычки к жизни в коллективе, исчезает ощущение одиночества в жизни

как полноценного человека, компенсация своей болезни, преодоление комплекса неполноценности,

развитие коммуникабельности
Появляется возможность чувствовать себя не изолированным, а полноценным, здоровым и счастливым
Происходит подготовка к условиям реалиям жизни
Расширяются возможности участия в различных видах деятельности
Повышается позитивная самооценка
Общение становится разнообразным
Возникает дополнительная мотивация

другим
Формируется понимание того , что все люди разные, но

все равны, несмотря на физические и психические недостатки
Возникает чувство ответственности за себя и за других, понимание того, что есть люди, которые нуждаются в помощи, сопереживании, сочувствии
Ребенок получает опыт взаимодействия с другими во время общих игр, труда, общения
Появляется возможность приобретения опыта морального поведения
Формируется способность интересоваться не только собой, но и проникаться интересами других, учитывать их, понимать их проблемы

учатся на практике осуществлять индивидуальный подход, составлять индивидуальные учебные

программы, апробировать разнообразные методы обучения и воспитания, учитывать особенности стилей обучения, осуществлять разноуровневое оценивание знаний детей, разрабатывать задания разной степени сложности и т.п.)
Формируются благоприятные условия для эффективного воспитания всех детей (всегда есть возможность создать ситуации, в которых дети могут проявлять внимание, терпение, сопереживание)
Воспитатель овладевает искусством выстраивания гармоничных взаимоотношений с детьми: не унизить жалостью, не позволить оскорбить, «не испортить» повышенным вниманием

своего ребенка, его социальную сущность
Начинает разрушаться комплекс неполноценности, связанный

с рождением и воспитанием больного ребенка
Появляется ощущение равновесия, осознание того , что общество приняло тебя
Возникает удовольствие от того, что ребенок живет полноценной жизнью, ухоженный и находится среди доброжелательных людей
Формируется ощущение собственной причастности к процессу воспитания и обучения благодаря участию в составлении индивидуальных учебных планов, подборе заданий для ребенка

себя вне семьи(в любимом деле)
Появляется возможность взаимодействия с другими

семьями, в частности, с семьями, которые воспитывают детей с особыми потребностями
Постепенно возникает уверенность в завтрашнем дне (где учиться, что делать дальше), надежда на полноценное детство
Имеют возможность постоянно получать информацию о сильных и слабых сторонах своего ребенка и о том, как обучать его дома
Убеждается в том, что учебная среда является безопасной для их ребенка

можно выявить свою моральную сущность (помочь, поддержать)
Формируются благоприятные условия

для воспитания у своих детей практических умений проявлять сочувствие , милосердие, доброжелательность
Начинает разрушаться эгоцентричное отношение к миру: появляется понимание проблем других, формируется ценностное отношение к жизни, повышается социальная чувствительность
Начинают лучше понимать семьи, в которых воспитываются дети с особыми образовательными потребностями

уровню развития детей, чтобы вовлечь детей в активное обучение,

имеющее для детей смысл, и чтобы достигнуть следующих целей:
Воспитывать позитивное чувство самоидентификации и эмоционального благополучия.
Развивать социальные умения и знания, коммуникативные навыки.
Побуждать детей думать, рассуждать, ставить вопросы и экспериментировать.
Способствовать развитию умений решать проблемы, излагать
свое мнение и делать выводы.
Стимулировать развитие языковых навыков и грамотности.
Повышать уровень физического развития.
Способствовать социальной инклюзии (включению).