Слайд 2
Мы работаем:
По программе Николая Евгеньевича Веракса «от
рождения до школы»;
Программа составлена для организации работы с детьми
среднего дошкольного возраста). Рабочая программа разработана на основе ФГОС ДО (Приказ №1155 Министерства образования и науки от 17.10.2013г), на основе Основной образовательной программы МБДОУ «Морячок» и, с учётом методических рекомендаций авторского коллектива примерной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой.
Срок реализации данной программы – 1 год.
Слайд 3
Возрастные особенности детей 4-5 лет
В этом возрасте у
вашего ребенка активно проявляются:
Стремление к самостоятельности.
Этические представления.
Творческие
способности
Страхи как следствие развитого воображения.
Отношения со сверстниками.
Активная любознательность
Слайд 4
Вам, как родителям важно:
Понять, каковы в вашей семье
правила и законы, которые ребенку не позволено нарушать.
По
возможности вместо запретов предлагать альтернативы, формулируя их так: «Тебе нельзя рисовать на стене, но можно на этом куске бумаги».
Говорить ребенку о своих чувствах, чтобы он лучше понимал, какую реакцию в другом человеке рождают те или иные его поступки.
Не перегружать совесть ребенка.
Помнить о том, что не стоит при ребенке рассказывать различные страшные истории.
Предоставлять ребенку возможности для проявления его творчества и самовыражения.
Обеспечить ребенку возможность совместной с другими детьми игры, осознавая, что такая игра не только развивает его воображение и образное мышление, но и совершенно необходима для здорового эмоционального развития. Предлагать ребенку для игры не только законченные по своей форме игрушки, но и неоформленные предметы, не имеющие четкой функции: камушки, палочки, брусочки и т.д.
Понимать, что ребенок уже способен достаточно долго и увлеченно заниматься тем, что ему нравится, и ему бывает очень трудно прервать игру, поэтому о необходимости ее заканчивать стоит предупреждать его заранее.
Слайд 5
Ребенок в возрасте от 4 до 5 лет
может уметь:
Слайд 6
Математика
Ребенок может уметь определять расположение предметов: справа,
слева, посередине, вверху, внизу, сзади, спереди.
Ребенок может знать
основные геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, треугольник и прямоугольник)
Ребенок может знать все цифры (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9). Считать предметы в пределах десяти, соотносить количество предметов с нужной цифрой.
Ребенок может уметь расставлять цифры от 1 до 5 в правильной
последовательности и в обратном порядке.
Ребенок может уметь сравнивать количество предметов, понимать значение: больше, меньше, поровну. Делать равными неравные группы предметов: добавлять один предмет к группе с меньшим количеством предметов.
Слайд 7
Развитие речи
Ребенок может использовать тысячу слов, строить
фразы из 6-8 слов. Понимать ребенка должны даже посторонние
люди, а не только родители.
Ребенок может понимать, чем отличается строение человека от строения животных, называть их части тела (руки - лапы, ногти - когти, волосы - шерсть).
Ребенок может уметь правильно ставить существительные в форму множественного числа (цветок - цветы, девочка - девочки).
Ребенок может уметь находить предмет по описанию (яблоко - круглое, сладкое, желтое). Уметь самостоятельно составлять описание предмета.
Ребенок может понимать значение предлогов (в, на, под, за, между, перед, около и т.д.).
Слайд 8
Окружающий мир
Ребенок может уметь различать овощи, фрукты и
ягоды, знать какими они бывают, когда созревают.
Ребенок может знать
названия насекомых, уметь рассказывать о том, как они передвигаются (бабочка летает, улитка ползет, кузнечик прыгает)
Ребенок может знать всех домашних животных и их детенышей.
Ребенок может уметь угадывать по картинкам времена года. Знать приметы каждого из них.
Слайд 9
Рисование
Ребенок может уметь точно проводить линии не отрывая
карандаш от бумаги.
Ребенок может уметь заштриховывать фигуры ровными
прямыми линиями, не выходя за контуры рисунка.
Ребенок может уметь обводить и раскрашивать картинки, не выходя за края.
Ребенок может уметь проводить линии по середине дорожки, не выходя за её края.
Ребенок может различать правую и левую руку.
Слайд 10
А так же:
Ребенок уже отлично застегивает пуговки, молнии
и развязывает шнурки, его хорошо слушаются ложка и вилка.
Ребенок может уметь нанизывать крупные пуговицы или бусины на нитку.
Слайд 12
Тест:
Какой же я родитель?
Отметьте, пожалуйста, те фразы,
которые вы часто употребляете в общении с детьми
1. Сколько
раз тебе повторять? (2 балла)
2. Посоветуй мне, пожалуйста. (1балл)
3. Не знаю, что бы я без тебя делала! (1 балл)
4. И в кого ты такой уродился? (2 балла)
5. Какие у тебя замечательные друзья! (1 балл)
6. Ну, на кого ты похож? (2 балла)
7. Я в твои годы…(2 балла)
8. Ты моя опора и помощник (1 балл)
9. Ну что за друзья у тебя? (2 балла)
10. О чем ты только думаешь? (2 балла)
11. Какой ты у меня умница! (1 балл)
12. А как ты считаешь? (1 балл)
13. У всех дети как дети, а ты… (2 балла)
14. Какой ты у меня сообразительный! (1 балл)
Слайд 13
Подсчитаем результаты:
От 5 до 7 баллов. Вы живете
с ребенком душа в душу. Вы уважаете ребенка, и
он искренне любит и уважает вас. Ваши отношения способствуют становлению его личности.
От 8 до 10 баллов намечаются некоторые сложности во взаимоотношениях с ребенком, непонимание его проблем, попытки перенести вину за недостатки в его развитии на самого ребенка.
От 11 баллов и более. Вы непоследовательны в общении с ребенком. Он уважает вас, хотя не всегда с вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.
