Презентация на тему для воспитателей умственно отсталые дети. презентация

людях с интеллектуальными нарушениями были обнаружены у римлян, которые

иногда держали «дураков» для развлечения домовладельцев и их гостей. Эти люди находились на содержании у богатых , и с ними неплохо обращались.
1838г.-Эскироль первым дал определение слабоумия и охарактеризовал его как нарушение развитие, а не заболевание.
1852г. – Вильбур утверждал, что умственная отсталость определяется социальными и моральными критериями .
1913г. – Корсаков С.С. относил к слабоумию только тяжёлые формы, а больных с лёгкой умственной отсталостью в большей деятельности к норме, чем к патологии.
ХХв. Президент Джон Кеннеди, сестра которого страдала задержкой психического развития, сформировал Президентскую комиссию по умственной отсталости в1962 году и создал национальную программу для борьбы с умственной отсталостью.

вследствие органического поражения центральной нервной системы, и в первую

очередь, коры головного мозга.

роды;
Затяжные роды;
Травмы ребенка во время родов;
Асфиксия(удушье новорожденного;

Черепно-мозговые травмы;
Инфекции; в

том числе
Нейроинфекции;
Интоксикации;
Воздействие алкоголя, никотина;

Факторы вызывающие
Внутриутробную пренатальную
патологию развития

Родовая (натальная)
патология

Факторы вызывающие послеродовую
(постнатальную)патологию развития

восприятия;
Расстройство внимания;
Нарушения речи;
Расстройство памяти;

Эмоциональные реакции элементарны, не способны понимать и адекватно реагировать

на чувства других людей.
Познавательный интерес отсутствует или крайне низок. Чаще стремятся действовать по образцу, интереса к новым видам или формам деятельности не проявляет.
Особую трудность представляет для них различения оттенков цвета.
Еще большие затруднения вызывает чтение и понимание предложений и текста.

поле их зрения, не задумывался о том, можно ли

это делать. Однако ими руководит не интерес, а свойственная им импульсивность. Они тут же бросают взятое, поскольку предмет сам по себе им не нужен.
Заторможенные дети как бы не замечают того, что вокруг них находится. Ни что не привлекает их внимания.
Дети с сохранным поведением ведут себя несколько более адекватно. Они с удовольствием берут в руки ярко окрашенные или новые для них предметы, некоторое время смотрят на них. Однако дети не задают взрослым вопросов, не пытаются об этих предметах узнать что-то новое самостоятельно. Единственное, что, они делают, пытаются засунуть в рот или стучат им по столу или полу.

степень умственной отсталости.
Имбецильность- средняя степень умственной отсталости.
Идиотия - является

наиболее тяжелой степенью.

ДОУ компенсирующего вида
Специальные группы при массовых детских садах.