Презентация на тему Есть проблема-есть решение презентация к уроку по теме

Содержание

2. Дисграфия - это частичное специфическое нарушение
3. Причины дислексии, дисграфии и дискалькулии синдромом
4. Нарушения или задержка в развитии фонематического восприятия,
5. Скачать презентацию
6. Похожие презентации

Дисграфия - это частичное специфическое нарушение процесса письма. Дислексия - это частичное специфическое нарушение процесса чтения Дискалькулия - специфическое нарушение обучения счету

Главная
Разное
Презентация Есть проблема-есть решение презентация к уроку по теме

Есть проблема – есть решениеКруглый стол

Дисграфия - это частичное специфическое нарушение процесса письма. Дислексия - это

Причины дислексии, дисграфии и дискалькулии синдромом дефицита внимания ; гиперактивность; речевые

Нарушения или задержка в развитии фонематического восприятия, лексико-грамматических сторон, звукопроизношения на разных

Трудности дискалькулии- понимание разрядного строения числа и понятия числа;- понимание внутреннего состава

Слайды презентации

Слайд 2
Дисграфия - это частичное специфическое нарушение процесса

Дисграфия - это частичное специфическое нарушение процесса письма. Дислексия -

письма.

Дислексия - это частичное специфическое нарушение процесса чтения

Дискалькулия - специфическое нарушение обучения счету

Слайд 3 Причины дислексии, дисграфии и дискалькулии
синдромом дефицита внимания

;
гиперактивность;
речевые отклонения
стрессы;
социальное неблагополучие;
педагогическая

запущенность;
наследственность;
расстройство в системах, обеспечивающих пространственное и временное воспитание;
несформированность высших психических функций(внимания, памяти, абстрактно-логического мышления)

Слайд 4 Нарушения или задержка в развитии фонематического восприятия, лексико-грамматических

Нарушения или задержка в развитии фонематического восприятия, лексико-грамматических сторон, звукопроизношения на

сторон, звукопроизношения на разных этапах развития являются одной из

основных причин дисграфии и дислексии.

Дислексия

Дисграфия

Смешение букв при чтении и письме по оптическому сходству:
б – д;п – т;Е – З;а – о;д – у
Ошибки, связанные с нарушением произношения. Ребенок пишет то же, что и говорит: сапка (шапка).
Смешение фонем по акустико-артикуляционному сходству.
Например: тубло (дупло), лёбит (любит).
Пропуск букв и слогов, недописание слов.

Персеверации (застревание): “За зомом росла мамина” (За домом росла малина), антиципации (предвосхищение, упреждение): “Дод небом лолубым” (Под небом голубым).
Неумение передавать на письме мягкость согласных: сольить (солить), въезет (везет).
Слитное написание предлогов.