Презентация на тему Гендерное воспитание презентация к уроку (средняя группа)

принадлежности.
2. Повышение неадекватности форм поведения среди молодежи.

мужского
Курение и сквернословие;
Лидирующие положения среди

мужчин;
Стираются границы между "женскими" и "мужскими" профессиями.

Утрачивают способность играть правильную роль в браке;
Из "добытчиков" они постепенно превращаются в "потребителей»;
Все обязанности по воспитанию детей они перекладывают на женские плечи.

мирно разрешать конфликтные ситуации.
Мальчики же, наоборот, не умеют

постоять за себя, слабы физически, лишены выносливости и эмоциональной устойчивости, у них отсутствует культура поведения по отношению к девочкам.

демонстрируют модели поведения, не соответствующие полу ребенка, не умеют

договариваться в игре, распределять роли.
В процессе трудовой деятельности дети не умеют самостоятельно распределять обязанности с учетом пола партнера.
Мальчика и девочку нельзя воспитывать и обучать одинаково. Они по-разному воспринимают мир, по-разному смотрят и видят, слушают и слышат, по-разному говорят и молчат, чувствуют и переживают.

два слова: sex и gender.
Первое из этих слов

обозначает пол человека как сексуально-биологическую характеристику.
Второе — пол как систему полоролевых отношений.

заданных от рождения;
Пол имеет отношение к физическим, телесным различиям

между мужчиной и женщиной.

Гендер — социальный пол, определяющий поведение человека в обществе и то, как это поведение воспринимается;
Понятие «гендер» затрагивает их психологические, социальные и культурные особенности.

содержит единство трех установок:
«Я знаю, что я женщина/мужчина»,
«Я

чувствую себя женщиной/мужчиной»,
«Я веду себя как женщина/мужчина».

о себе, эмоционально-ценностное отношение к своему полу, способы поведения

людей в зависимости от их позиции в полоролевой дифференциации.

пол окружающим, насколько мужественно или женственно ведем себя, на

какие идеалы опираемся.

социализация –
процесс освоения ребенком той или иной социальной роли.

народная

современная

Девочки большую часть времени проводили с матерью или няней, а воспитанием мальчиков с 3 лет руководил отец или гувернер. Дети постоянно видели своих родителей, общались с ними, и в результате у них формировались стереотипы поведения, характерные для мужчин и женщин.

Девочек, и мальчиков чаще всего воспитывают женщины: дома - мама или бабушка, а в детском саду - женщины-воспитатели.

начинает понимать, кто он - девочка или мальчик, а

с 4 до 7 лет дети уже осознают, что девочки становятся женщинами, а мальчики - мужчинами, что принадлежность к полу сохраняется независимо от возникающих ситуаций или желаний ребенка.

устойчивости обусловлено социокультурными нормами и зависит в первую очередь

от отношения родителей к ребёнку, характера родительских установок и привязанности как матери к ребёнку, так и ребёнка к матери, а также от воспитания его в дошкольном образовательном учреждении.

смелыми,
решительными,
выносливыми,
сильными.
Дочерей хотят видеть:
ласковыми,
красивыми,
изящными.

– мягкость, нежность, аккуратность, стремление к красоте, а у

мальчиков – смелость, твердость, выносливость, решительность, рыцарское отношение к представительницам противоположного пола, т. е. не развить предпосылки женственности и мужественности, то это может привести к тому, что став взрослыми мужчинами и женщинами, они будут плохо справляться со своими семейными, общественными и социальными ролями.

мальчиков

Девочки более послушны.
Девочки более

работоспособны.
Девочки большую часть информации воспринимают на слух.

Мальчики больше хотят отличиться.
Мальчики более изобретательны.
Мальчики занимают больше места
Мальчики не должны плакать
Мальчики большую часть информации воспринимают зрением.

наденут верх, потом низ;
Мальчики снимают футболку, ухватив её на

спине рукой и перетянув через голову;
Зевая, мальчики прикрывают рот кулаком;
Оборачиваясь на зов мальчики, поворачивают корпус, потому что шея у них не такая гибкая;

Девочки

Девочки, обычно наоборот, сначала наденут низ, потом верх;
Девочки раздеваясь, снимают блузку двумя, руками потянув наверх;

Девочки – ладонью;

Девочки поворачивают только голову;

мальчики почесывают подбородок и шею;
Поправляя прическу, мальчики проводят рукой

по волосам, приглаживая их;
Поднимаясь (спускаясь) с горы мальчики просто шире расставляют ноги.

Девочки

Девочки дышат грудью;


Задумываясь, девочки наматывают прядь волос на палец;
Поправляя прическу, девочки взбивают волосы пальцами распушив их;
Девочки же стараются подниматься (спускаться) боком;

на нее спереди;
Пояс на халате завязывают ниже пупка;

Уши затыкают

ладонями;
Стараясь удобно устроиться в кресле, мальчики широко расставляют ноги, либо кладут стопу одной ноги на колено другой;

Девочки

Рассматривая свои пятки, девочки оборачиваются за спину;
Пояс на халате завязывают выше пупка, на талии;
Уши затыкают пальцами;
Стараясь удобно устроиться в кресле, девочки подворачивают под себя ногу;

голову;
Чистя зубы, мальчики широко расставляют ноги и опираются свободной

рукой на край раковины.

Девочки

Девочки же, прикрывают свой рот и ухо подружки ладонью;

Чистя зубы, девочки упираются рукой в бок.