Презентация на тему Идеи индивидуализации образовательного пространства презентация

понятие индивидуализации дошкольного образования.
П. 1.4. ФГОС
«Основные принципы

дошкольного образования, среди которых:
построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования)

решение которых направлен ФГОС ДО выделяются:
Создание благоприятных условий развития

детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей.

Индивидуальность рождается и развивается вместе со способностью человека учить

и воспитывать самого себя. Но для того, чтобы данная способность развивалась, необходимо создавать ребенку такие условия, при которых он имеет возможность сталкиваться не только с желаниями и требованиями другого человека (родителя, педагога, сверстников), но и со своими собственными.

безразличия

Ф.А. Брокгауз, И.А. Ефрон.  Энциклопедический словарь

Индивидуализация дошкольного образования - построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования.

работа со средой, специальными центрами, позволяющими каждому ребенку проявить

и реализовать свой личный интерес. Эти специально организованные места проявления личного интереса ребенка при освоении учебной программы являются условиями становления его индивидуальности.
Наполняемость центров зависит также от личностных особенностей детей группы. Предусмотрены разные уровни усвоения материала.
Пространство, где находятся дети в течение дня, делится на специально организованные центры.

ребенка, которых следует придерживаться педагогам.

Принцип комфортности.
Принцип целесообразной

достаточности.
Принцип доступности.
Принцип превентивности.
Принцип личной ориентированности.
Принцип баланса инициатив детей и взрослых.
Принцип гибкого зонирования

пожарной безопасности.
- Центр труда, уголок дежурств.
- Центр

активности (центр сюжетно-ролевых игр)
-Центр уединения

или Уголок краеведения.
- Центр сенсорного развития.
- Центр конструктивной деятельности.
-

Центр математического развития.
- Центр экспериментирования.

изодеятельности или уголок творчества «Умелые руки».
- Центр музыкально-театрализованной

деятельности.

или
- Центр сохранения здоровья или
- Спортивный уголок «Будь здоров!».

или в раздевалке можно оформить персональные выставки работ детей.