Презентация на тему к практикуму для родителей Игры направленные на развитие фантазии и словесного творчества, способствующие развитию речи у дошкольников презентация к уроку (старшая группа)

фантазии и словесного творчества, способствующими совершенствованию связной речи.

игровым приемам развития фантазии и словесного творчества
Продолжать формировать умения

осознанной, адекватной и результативной помощи детям
Расширять степень включенности родителей в реализацию индивидуальной работы с детьми

может увеличивать или уменьшать все, что вы захотите. Что

бы вы хотели увеличить, а что уменьшить? Усложним эту игру дополнительными вопросами: Что бы вы хотели увеличить, а что уменьшить? Зачем вы хотите увеличивать или уменьшать? Если ребенку трудно дается самостоятельное фантазирование, предложите пофантазировать совместно, задайте ему вспомогательные вопросы.

природы способностей и качеств живых существ, а именно: способности

двигаться, думать, чувствовать, дышать, расти, радоваться, размножаться, шутить, улыбаться.
Например: - В какое живое существо вы бы превратили воздушный шарик? - О чем думает ваша обувь? 

руки коробку с бантом просят передать ее соседу с

теплыми словами, например:
«Я дарю вам зайчонка»
«Я дарю вам козленка, рожки у него еще не выросли»,
«Я дарю вам
Большую конфету»,
«В коробке кактус,
не уколитесь».

сюжетом, например: Лисица стала самой простоватой в лесу, и

ее все звери обманывают.
Как играть в эту игру дома. Прочитайте ребенку сказку, лучше начинать со сказок о животных. Выберите с ребенком одного персонажа из сказки, у которого вы измените характер.
Обратите внимание ребенка на то, что изменение характера одного персонажа изменит привычные отношения между героями сказки.

их друг другу.
Каждый должен
описать своё
животное,
не

называя
его, по такому плану:
Внешний вид.
Где живет?
Чем питается?

владельца, а потом, с точки зрения рыбки, которая там

плавает, и хозяйского кота.

Им предлагается описать ситуацию с точки зрения разных ее

участников, интересы которых могут быть и противоположными.
К примеру, с точки зрения лисы и зайца, медведя и пчел.

как будут развиваться события в сказке, чем она закончится.

везением знакомые вам предметы.Например: Как мне повезло, - говорит подсолнух,

- я похож на солнце. Как мне повезло, - говорит картошка, - я кормлю людей. Как мне повезло, - говорит береза, - из меня делают ароматные веники.

предмета (явления) на другой на основании признака, общего для

обоих предметов.

Объясните, какие свойства в приведенных метафорах и кому перенесены. Мягкий характер.
Щеки горят.
Утонул в двойках.
Держать в ежовых рукавицах. Позеленел от злости.
Надоедливый как муха. Трудолюбивый как пчела.

от его имени буду вести рассказ.
Внимательно послушайте меня

и путём наводящих вопросов выясните, о ком или о чём идёт речь. «Я есть в доме у каждого человека.. Хрупкая, прозрачная. От небрежного отношения погибаю, и становится темно не только в душе … (лампочка)».

… печка
трубы - … губы
ракетка - … пипетка
сапоги -

пироги