Презентация на тему к статье Преемственность урочной и внеурочной деятельности – единая система достижения планируемых результатов. презентация к уроку по теме

достижения планируемых результатов.
В соответствии с Федеральным Государственным Образовательным Стандартом

начального образования основная образовательная программа начального образования реализуется как через учебный план , так и через внеурочную деятельность.

от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения

основной образовательной программы начального общего образования.

учащихся. С одной стороны, речь идет о дальнейшем (вслед

за уроками) совершенствовании индивидуальных природных задатков и способностей в той или иной сфере деятельности – выразительное чтение, искусство, музыка, спорт. С другой стороны, следует говорить о возможностях развития творческой личности, способной осуществлять перенос и творческое применение УУД (умений), а с их помощью – и предметных знаний и умений, в новые ситуации, отличающиеся от учебно-предметных (ситуация успеха для каждого ребёнка). Такой перенос в реальные жизненные ситуации дает учащимся возможность приобретать ни чем не подменяемый личный опыт социализации.

ребенка в школе;
оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
улучшить условия

для развития ребенка;
учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

результату должен прийти ребёнок. Воспитательный результат внеурочной деятельности –

непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности.

знания (знания об общественных нормах,
об устройстве

общества,
о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.д.)

Достигается во взаимодействии с педагогом

переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества



Достигается

в дружественной детской среде (коллективе)

самостоятельного общественного действия

Достигается во взаимодействии с социальными субъектами

беседы) и внешкольные мероприятия (экскурсии, поездки в театры, музеи

и т.д.) Данные мероприятия способствуют сплочению коллектива класса , обогащают кругозор детей, учат взаимовыручке, умению работать в группе и т.д.

следующие вывод:
урочный и внеурочный компоненты выполняют задачи реализации программ,

входящих во ФГОС, предусматривают формирование УУД, воспитание и социализацию обучающихся, реализуют психолого-педагогическое сопровождение;
достижение требований к результатам реализации основной образовательной программы обеспечивается сочетанием урочной и внеурочной деятельности;
внеурочная деятельность вносит существенный вклад в достижение личностных и метапредметных образовательных результатов, способствует их развитию в социально-значимых ситуациях, в которых происходит освоение учащимися разных социокультурных позиций, принятие общенациональных ценностей, укоренение в культуре народов России.

реализации единой основной образовательной программы, выстраиваемые на основе идей

развивающего образования, системно-деятельностного и культурно-исторического подходов.