Презентация на тему Клуб юных исследователей естественнонаучной направленности презентация к уроку (старшая группа) по теме

оказывает влияние на качественные изменения личности в связи с

усвоением способов деятельности, приближает дошкольника к реальной жизни, пробуждает логическое мышление, способность анализировать, делать выводы.

возраста в процессе экспериментальной деятельности.
Задачи:
1. Познакомить с правилами техники безопасности

при проведении экспериментов;
2. Научить пользоваться приборами-помощниками при проведении игр-экспериментов;
3. Расширять представления детей о физических свойствах окружающего мира: знакомить с различными свойствами веществ (твердость, мягкость, сыпучесть, вязкость, плавучесть, растворимость);
4. Развивать познавательный интерес к миру природы, понимания взаимосвязей в природе и место человека в ней.
5. Формировать навыки постановки элементарных опытов и умения делать выводы на основе полученных результатов;
6. Развивать коммуникативность, самостоятельность, наблюдательность, элементарный самоконтроль своих действий.
7. Учить детей выдвигать гипотезы, проверять, подтверждать. Учить делать выводы.

насыщенная развивающая предметно-пространственная среда, которая стимулирует самостоятельную исследовательскую деятельность

ребенка. В связи с этим создан «Центр экспериментирования», где созданы условия для совместного и самостоятельного экспериментирования (Центры «Песка и воды», «Воздуха», «Науки и природы»).
Библиотека методических и наглядно - дидактических материалов.
Территория детского сада, которая помимо благоприятного эстетического восприятия еще и способствует развитию элементарной трудовой деятельности, является формообразующим элементом развития познавательно-исследовательской деятельности дошкольников.

сообщаются знания о свойствах веществ и познавательный интерес к

окружающему миру.

Принцип целостности. Предусматривает решение программных задач в совместной деятельности педагогов, детей и родителей.

Принцип систематичности. Обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих задач, развития поисково – исследовательской деятельности дошкольников.

Принцип доступности. Предполагает построение процесса обучения дошкольников на доступных возрасту формах работы с детьми.
Принцип преемственности. Каждый следующий этап базируется на
сформированных навыках.

Принцип креативности. Предусматривает потребность детей самостоятельно
находить решение нестандартных задач и проблемных ситуаций.

Принцип результативности. Получение положительного результата проводимой
работы по теме независимо от уровня интеллектуального развития детей.

различных свойствах веществ (твердость, мягкость, сыпучесть, вязкость, плавучесть, растворимость.).
Имеют

представления об основных явлениях (отражение, преломление света, магнитное притяжение).
Имеют представления о некоторых факторах среды (свет, температура воздуха; вода-переход в различные состояния; воздух; почва ).
Имеют представление о значимости воды и воздуха в жизни человека.
Имеют представление о свойствах почвы и входящих в её состав песок и глину.
Сформирован опыт выполнения правил техники безопасности при проведении физических экспериментов.
Проявляют эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.
Проявляют любознательность, фантазию, воображение.
Имеют навыки постановки элементарных опытов и умение выдвигать гипотезы, проверять, подтверждать и делать выводы на основе полученных результатов.

полезен свежий сок»

свойства»
«Бумага: ее качества и свойства»
«Металл: его качества и свойства»
«Пластмасса:

ее качества и свойства»

«Ткань: ее качества и свойства»

льдинки»

«Водяная мельница»

ветер?»
«Реактивный воздушный шарик»

песок и глина?»
«Какими бывают камни?»
«Что такое горы? Почему они

разрушаются?»

свет?»

театр»

вода»
«Я - волшебник!»