Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему - консультации для педагогов ДОУ Музейная педагогика презентация

Содержание

Слово "музей" происходит от греческого и латинского слов - храм муз, место, посвященное наукам и искусствам. Музей - учреждение, которое занимается собиранием, изучением, хранением и показом предметов и документов, характеризующих развитие природы и человеческого общества.
Музейная педагогика в детском саду. Слово Музей – это особое, специальное организованное пространство ДОУ, способствующее расширению кругозора и АктуальностьМузейная педагогика является инновационной технологией в сфере личностного воспитания детей, создающая условия Основной целью музейной педагогики является: приобщение к музеям подрастающего поколения, творческое развитие личности. Задачи:- Формирование познавательных способностей и познавательной деятельности;- Развитие речи, расширение активного словаря,- Воспитание культуры поведения. Задача дошкольного педагога заключается в том, чтобы научить ребёнка распознавать скрытые в На первом этапе детей необходимо познакомить с такими понятиями, как «музей», «экспозиция», Методы, используемые в музейной педагогике многообразны и подходят для детей всех возрастных Методы музейной педагогики могут быть реализованы во всех образовательных областях:Художественно – эстетическое Правила музейной педагогикиПравило первое: Серьезная, целенаправленная подготовка к посещению музея, закрепление полученных Экскурсионная работа в мини-музееЭкскурсионная работа с детьми решает следующие основные задачи: Результативность реализации технологии музейной педагогики в условиях ДОУ заключается в следующем: Презентация « Образцы музеев» Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Слово "музей" происходит от греческого и латинского слов

Слово

- храм муз, место, посвященное наукам и искусствам.
Музей

- учреждение, которое занимается собиранием, изучением, хранением и показом предметов и документов, характеризующих развитие природы и человеческого общества.

Слайд 3 Музей – это особое, специальное организованное пространство ДОУ,

Музей – это особое, специальное организованное пространство ДОУ, способствующее расширению кругозора

способствующее расширению кругозора и ребёнка, и взрослого, повышению образованности,

воспитанности, приобщению к вечным ценностям.

Слайд 4 Актуальность
Музейная педагогика является инновационной технологией в сфере личностного

АктуальностьМузейная педагогика является инновационной технологией в сфере личностного воспитания детей, создающая

воспитания детей, создающая условия погружения личности в специально организованную

предметно-пространственную среду.

Слайд 5 Основной целью музейной педагогики является:

приобщение к музеям

Основной целью музейной педагогики является: приобщение к музеям подрастающего поколения, творческое развитие личности.

подрастающего поколения, творческое развитие личности.


Слайд 6 Задачи:
- Формирование познавательных способностей и познавательной деятельности;
- Развитие

Задачи:- Формирование познавательных способностей и познавательной деятельности;- Развитие речи, расширение активного словаря,- Воспитание культуры поведения.

речи, расширение активного словаря,
- Воспитание культуры поведения.


Слайд 7 Задача дошкольного педагога заключается в том, чтобы научить

Задача дошкольного педагога заключается в том, чтобы научить ребёнка распознавать скрытые

ребёнка распознавать скрытые в предметах смыслы. Решившись на этот

шаг, необходимо осознать и сформулировать ближайшие задачи:
* учить ребёнка видеть историко-культурный контекст окружающих вещей, т.е. оценивать его с точки зрения развития истории и культуры;
* формировать понимание взаимосвязи исторических эпох и своей причастности к иному времени, другой культуре посредством общения с памятниками истории и культуры;
* формировать способность к воссозданию образа соответствующей эпохи на основе общения с культурным наследием, т.е. к художественному восприятию действительности;
* развивать способность к эстетическому созерцанию и сопереживанию;
* вызывать уважение к другим культурам;
*развивать способность и потребность самостоятельно осваивать окружающий мир путём изучения культурного наследия разных эпох и народов.

Слайд 8

На первом этапе детей необходимо познакомить с такими

На первом этапе детей необходимо познакомить с такими понятиями, как «музей»,

понятиями, как «музей», «экспозиция», с правилами поведения в музее;

для детей можно организовать виртуальные экскурсии по знаменитым музеям мира. Для родителей - оформить консультации, папки – передвижки, организовать виртуальные экскурсии на родительских собраниях.
На втором этапе детям предъявляется готовый мини- музей, необходимо организовать экскурсии, игры с экспонатами музея. На этом этапе происходит осознание детьми отличий мини – музея от музея настоящего прослеживается история каждого экспоната. Для родителей организуются экскурсии по существующим мини – музеям, оформляется наглядная информация, способствующая повышению заинтересованности родителей воспитанников технологиями музейной педагогики
На третьем этапе дети и их семьи включаются в процесс создания тематического мини – музея: участвуют в сборе экспонатов, оформлении экспозиции, подготовке экскурсоводов, разработке методов и приемов интерактивного взаимодействия с содержимым мини – музея.

Работа по внедрению технологий музейной педагогики в процесс формирования нравственно – патриотических ценностей протекает в несколько этапов.


Слайд 9 Методы, используемые в музейной педагогике многообразны и подходят

Методы, используемые в музейной педагогике многообразны и подходят для детей всех

для детей всех возрастных групп, это такие методы как


-погружение в прошлое,
-манипулирование с музейными предметами,
-вопросно-ответный метод,
- сюжетно-ролевая игра с переодеванием,
-обыгрывание ситуаций,
-мини-спектакли,
-смена интерьеров,
-экскурсия по выставке,
-демонстрация экспонатов,
-эвристическая беседа и так далее.

Слайд 10 Методы музейной педагогики могут быть реализованы во всех

Методы музейной педагогики могут быть реализованы во всех образовательных областях:Художественно –

образовательных областях:
Художественно – эстетическое развитие (восприятие художественной литературы)
-Восприятия и

осмысления различных фольклорных жанров (сказки, загадки, пословицы, поговорки и т.д)
Познавательное развитие
Знакомство с историей вещей, с явлениями природы, с традициями, обрядами, праздниками, бытом и обычаями родного народа.
Речевое развитие
Расширению словаря способствует знакомство с национальным костюмом, с некоторыми предметами народной одежды, бытовой утвари,

Художественно – эстетическое развитие (ИЗО)
-Знакомство с предметами декоративно-прикладного искусства воздействует на чувственную сферу ребенка, развивает фантазию, стимулирует важные психические процессы, необходимые для успешной творческой деятельности и общего развития детей.
Социально – коммуникативное развитие
- Решение задач нравственного воспитания: воспитание чувства уважения к Родине и своему народу, чувство гордости за талант народных мастеров.

Художественно – эстетическое развитие (музыка)
Музыкальная деятельность в рамках фольклорного мини-музея приобретает особенное значение для дошкольников, ведь они по-настоящему смогут «погрузиться» в атмосферу народной культуры: облачиться в народный костюм, исполнить песню, станцевать танец или поиграть на народных музыкальных инструментах.


Слайд 11 Правила музейной педагогики


Правило первое: Серьезная, целенаправленная подготовка к

Правила музейной педагогикиПравило первое: Серьезная, целенаправленная подготовка к посещению музея, закрепление

посещению музея, закрепление полученных знаний и впечатлений.


Правило

второе: Четкое осознание конечной задачи своей деятельности – формирование творческой личности, способной заинтересованно воспринимать культурное наследие и сознавать свою ответственность не только за его сохранение, но и за приумножение и передачу этого наследия другим поколениям.

Слайд 12 Экскурсионная работа в мини-музее

Экскурсионная работа с детьми

Экскурсионная работа в мини-музееЭкскурсионная работа с детьми решает следующие основные

решает следующие основные задачи:
выявление

творческих способностей детей;
расширение представлений о содержании музейной культуры;
развитие начальных навыков восприятия музейного языка;
создание условий для творческого общения и сотрудничества.

Слайд 13 Результативность реализации технологии музейной педагогики в условиях ДОУ

Результативность реализации технологии музейной педагогики в условиях ДОУ заключается в следующем:

заключается в следующем:
- У ребенка

появляется шанс стать интеллигентным человеком, с детства приобщенным к культуре и к одному из ее замечательных проявлений - музею.
- Дети, полюбив и освоив музейное пространство, станут в старшем возрасте наиболее
благодарными и восприимчивыми посетителями музейных выставок и культурных событий, приобретут познавательный интерес к «настоящему» музею.
-У детей формируется ценностное отношение к истории, появляется интерес к музеям и
выставкам, развивается эмоциональный отклик. «Ребенок должен покидать музей с ощущением уверенности подъема «еще на одну ступеньку».


Слайд 14 Презентация
« Образцы музеев»

Презентация « Образцы музеев»

  • Имя файла: prezentatsiya-konsultatsii-dlya-pedagogov-dou-muzeynaya-pedagogika-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 105
  • Количество скачиваний: 0