Презентация на тему Коррекционно – развивающая среда как условие повышения уровня познавательного развития детей дошкольного возраста

пластически меняющийся механизм непрерывной психолого-педагогической помощи ребенку с ограниченными

возможностями здоровья на пути становления его социальной компетентности в играх, занятиях, общении со сверстниками и взрослыми.

АКТУАЛЬНОСТЬ.
Коррекционно-развивающая среда в специальных дошкольных образовательных учреждениях является важным реабилитационным и социально-адаптивным средством воспитания и развития детей с особенностями в развитии и имеет существенное отличие от предметно-развивающей среды дошкольных учреждений общего вида, так как она решает задачи коррекционной помощи и организации условий, обеспечивающих полноценное развитие всех видов детской деятельности, коррекцию отклонения высших психических функций и становление личности ребёнка ОВЗ.

работаю, с моим маленьким и любимым кабинетом.

Кабинет разделён на центры в соответствии с требованием ФГОС.
Это центры:

«Познавательного развития».
«Речевого развития».
«Физического развития».

эталонов: цвет, форма, величина.

Игры на развитие психических процессов: внимание,

память, мышление, воображения.

Игры для составления и решения задач, логических задач, тематические загадки.

Раздаточный материал: формы, фигуры, цифры, игрушки для составления задач, закрепления состава числа.

В центр «Речевого

развития» входит:

Игры, направленные на развитие и формирование словаря.
Игры, направленные на развитие связной речи.
Игры, направленные на развитие звуковой стороны речи.
Игры, направленные на развитие и формирование грамматически правильной речи.
Игры, наглядный материал для составления предложений, коротких рассказов, пересказа.
Игры для развития фонематического слуха.
Игры, обучающие чтению.
Игры для развития эмоциональной сферы детей.
Демонстрационный материал по тематикам.
Демонстрационный и раздаточный материал по обучению грамоте и развитию речи.
Подбор материала «Штриховка» по трём годам обучения.

входит зона для индивидуальной работы учителя – дефектолога и

ребёнка.  

развития» входят игры,

направленные на развитие мелкой моторики:

Шнуровки, пазлы (различной сложности и из различного материала: картон, дерево, пластмасса), кубики, песок, рис, пуговицы (самомассаж, закрепление счёта, величины, цвета), прищепки, игры со скрепками, «Волшебные ниточки», геометрические коврики, «Тантамарески», тактильные дорожки , любимые лабиринты и многое другое.
 

сухой бассейн, так как детки с

особенностями в развитии должны снимать
психо - эмоциональное напряжение.

доской, с двумя
наборными полотнами,

с ученическими столами,
мальбертом и фланелеграфом.