Презентация на тему Маленькие актеры проект

Тот, кто любит театр по настоящему, всегда уносит из

него запас мудрости и доброты”.
К.С. Станиславский

она понятна и близка ребёнку. Участвуя в ней, дети

знакомятся через музыку, образы, звуки, краски с окружающим миром, а правильно поставленные вопросы заставляют детей думать, анализировать, делать выводы и обобщения. Творчество помогает совершенствовать самого себя в духовной сфере, свою речь, развивать свои чувства, эмоции.

проблема образования и воспитания детей, усложняются задачи, стоящие перед

педагогами. Очень важной остаётся задача приобщения детей к театральной деятельности с самого раннего детства, ко всем видам детского театра, что, безусловно, поможет повысить культуру ребёнка, сформировать духовно развитую личность, поможет активизировать творческий потенциал.

изображать, подражать и выражать своё отношение к персонажу с

помощью мимики, интонации, голоса. Учить детей чувствовать себя уверенно на сцене и при большой зрительской аудитории.

внимание
Умение передавать при помощи интонации настроение персонажей
Обогащать словарный запас

и лексику через чтение русских – народных сказок и сказок других народов
Формировать произносительные и подражательные навыки
Развивать психические, эмоциональные, творческие качества, их фантазии, способность к социальному взаимодействию, умению играть, работать вместе, находить и устанавливать контакт с партнёром, реагировать на его желание
Раскрепощение ребенка
Совершенствование артистических навыков детей

в развитии чувства пространства (мизансцены), движений (жест, мимика, пантомима), когда необходимо

выразить состояние души персонажа. У ребёнка развивается интуиция, смекалка и изобретательность, умение комбинировать образы, способность к импровизации. Частые выступления на сцене перед зрителями способствуют реализации творческих сил и духовных потребностей ребёнка, раскрепощению и повышению самооценки.

ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ С РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ ТЕАТРА.
ПОЭТАПНОЕ ОСВОЕНИЕ ДЕТЬМИ РАЗЛИЧНЫХ

ВИДОВ ТВОРЧЕСТВА.
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ АРТИСТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ ПОСРЕДСТВОМ
ПЕРЕЖИВАНИЯ И ВОПЛОЩЕНИЯ ОБРАЗА В СКАЗКАХ.

ШИРМЫ, ДЕКОРАЦИЙ, КОСТЮМОВ (С ПРИВЛЕЧЕНИЕМ

РОДИТЕЛЕЙ)
ПРИОБРЕТЕНИЕ КУКОЛ, КОСТЮМОВ ДЛЯ ТЕАТРА.

ВОСПИТАТЕЛЕЙ.
СОТРУДНИЧЕСТВО С РДК, ФИЛАРМОНИЕЙ, ТЕАТРОМ ДРАМЫ.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В РАБОТЕ ПРОГРАММ

Н.Ф. СОРОКИНОЙ, Л.Г. МИЛАНОВИЧ
«ТЕАТР-ТВОРЧЕСТВО-ДЕТИ»; А.Е. НТИПИНОЙ «ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В ДЕТСКОМ САДУ»
ПОИСК МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ДЛЯ АРАНЖИРОВКИ ТЕАТРАЛЬНЫХ
ПРЕДСТАВЛЕНИЙ.
ИЗУЧЕНИЕ РУССКИХ НАРОДНЫХ ИГР.

деятельностью помогают развивать интересы и способности ребёнка, способствуют проявлению

любознательности, усвоению новой информации и новых способов действия, развитию ассоциативного мышления, требуют от ребёнка волевых черт характера: целеустремлённости и решительности, трудолюбия, систематичности в работе.

это мостик, который помогает детям попасть в их дальнейшую

взрослую жизнь и сформировать положительный опыт восприятия окружающей действительности.

драматизации
Знакомство с основами кукольного театра
Самостоятельная театр. деятельность
Праздники, развлечения
Игровые движения
Выразительное

чтение

Мимика

Выразительность движений

Рассказывание сказок

Игры - драматизации

Постановка спектаклей

Поиск выразительных средств

Роль костюмов, декораций, предметного окружения

Импровизация

Интонация, характер, куклы

Работа над моторикой рук и пальцев

Игровые движения

МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ
(по программе Н.Ф. Сорокиной и Л.Г. Миланович «Театр – творчество – дети»)

доступных восприятию ребенка сфер искусства. Он развивает воображение и

фантазию, способствует творческому развитию ребенка и формированию базиса его личностной культуры.

школьников, раскрытию их индивидуальности, творческих способностей, таланта. Начальная школа

– это фундамент развития личности, а театрализованная деятельность – ступенька в этом развитии. Занятия театрализованной деятельностью позволяют воспитать образованного, культурного человека, научить ребёнка не бояться трудностей, а преодолевать их, быть самостоятельным, свободным человеком, стремиться к самосовершенствованию.

атмосферы творчества;
Социально-эмоциональное развитие детей.

Задачи:
Создать условия для реализации творческих способностей

учащихся
Способствовать формированию речевой деятельности учащихся, умений и навыков правильной речи.

мастерства детей , которая была бы рассчитана на старшее

звено начальной школы – 3, 4 классы, так как в этом возрасте дети уже могут самостоятельно создавать произведения собственного сочинения: сказки, рассказы, пьесы, стихи, – а также раскрыть придуманный образ на сцене, конечно, при поддержке родителей и педагогов.
Работа в подобного рода театральной студии могла бы быть рассчитана на учебный год. Занятия проводятся один раз в неделю, продолжительностью в 1 час.
Программу стоит разработать из двух учебных разделов, направленных на:
развитие коммуникативных способностей
развитие познавательных способностей

ситуациях общения эффективно осуществлять речевую деятельность, то есть говорить

и слушать других. Это помогает установлению контакта между людьми, поддержанию общения, доброжелательности, облегчает взаимопонимание.

В основе обучения лежит принцип освоения и познания окружающей действительности через сценический образ. Речевое поведение в каждом случае определено ролевой позицией. Во время занятий дети учатся правильно говорить, развивают свои голосовые данные.

инструментом актеров. Ведь в основе искусства игры лежит техника

освобождения от зажимов, которая позволяет перевоплощаться в своего героя, оставаясь при этом самим собой. Уроки актерского мастерства для детей, как это ни парадоксально звучит учат ребенка «не играть», быть самим собой.

направленных на развитие актерского мастерства у детей (школы актерского

мастерства, детские центры, тренинги и т.д.). Выбор огромен, и что выбрать из этого списка решают сами родители.
Спектакли, в которых играют дети на начальном этапе являются набором психологических моделей. Оказываясь подобных в игровых ситуациях, ребенок, под чутким руководством педагога, формирует у себя определенную модель поведения, которую можно с успехом применять и в повседневной жизни.

самого раннего возраста погрузиться в яркий, загадочный и неповторимый

мир сцены.
Это наилучший способ выявления и развития творческих способностей Вашего ребенка.
Это способ овладеть азами актерского мастерства еще будучи школьником для успешного поступления в училище или вуз.

новичка профессиональным актером (актеров в институте учат годами), а

научить быть свободным, раскованным, искренним в разных обстоятельствах. В процессе занятий по актерскому мастерству педагоги работают над мышечной свободой. Упражнения во время занятий в актерской школе похожи на игру, но игру, направленную на результат.

сценической речи
Уроки сценического движения
Хореографию и пластику тела
Уроки вокала и

работу над голосом
Постановку сценок, театральных зарисовок, этюдов и мини-пьес
 
Регулярные занятия в направленные на развитие актерского мастерства, способствуют формированию и развитию коммуникативных навыков и творческих способностей. Занятия помогут правильно сделать первые шаги тем, кто уже ребенком мечтает стать настоящим артистом, хочет научиться создавать образы и овладеть искусством перевоплощения.

театральному искусству, у детей формируется представление о работе артистов,

режиссёра, театрального художника, дети начинают понимать, что над любым спектаклем трудится весь коллектив, и он приносит радость и творцам и зрителям.