Слайд 2
Задачи патриотического воспитания
— воспитание у ребенка любви и
привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
—
формирование бережного отношения к природе и всему живому;
— воспитание уважения к труду;
— развитие интереса к русским традициям и промыслам;
— формирование элементарных знаний о правах человека;
— расширение представлений о городах России;
— знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
— развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
— формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.
Слайд 3
С чего начинается Родина?
Чувство Родины... Оно начинается у
ребенка с отношения к семье, к самым близким людям
— к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.
Для детей дошкольного возраста, Родина является абстрактным понятием, которое невозможно потрогать, увидеть.
Слайд 4
Первое с чего начинается познание мира ребенком, -
это ласковая материнская улыбка, тихая колыбельная песня, добрые глаза
и теплые материнские руки.
Я считаю, что невозможно воспитать в ребенке патриотические чувства к Родине без таких понятий как: «любовь к матери», к дому, к детскому саду, к своему району…
Слайд 5
Наше наследие
У каждого народа свои сказки, и все
они передают от поколения к
поколению основные нравственные ценности: добро,
дружба,
взаимопомощь, трудолюбие. «Это — первые и блестящие попытки
русской народной педагогики, — писал К.Д. Ушинский, — и я не думаю,
чтобы кто-нибудь был в состоянии состязаться в этом случае с
педагогическим гением народа". Не случайно К.Д. Ушинский
подчеркивал, что "... воспитание, если оно не хочет быть бессильным,
должно быть народным". Произведения устного народного творчества не
только формируют любовь к традициям своего народа, но и
способствуют развитию личности в духе патриотизма.
Слайд 6
Моя малая Родина
«Я живу в ЯНАУЛЕ»
Немалое значение для
воспитания у детей интереса и любви к родному краю
имеет ближайшее окружение.
Слайд 7
Знакомство детей с представителями животного и растительного мира
Прекрасные возможности в воспитании патриотизма предоставляет нам родная природа,
именно она воспитывает у детей эмоциональную отзывчивость, чувство прекрасного.
Слайд 8
Когда дети начали понимать и самостоятельно разбираться в
этом понятии, перед нами теперь стояла задача научить их
любить все, что их окружает. Это и есть Родина. В возрасте 4-5 лет дети должны знать, что каждое дерево, куст рядом с домом, - это уже Родина и её надо любить и беречь.
Слайд 9
Какие сведения и понятия о родном городе способны
усвоить дети?
Диапазон объектов, с которыми знакомят средних дошкольников расширяется
— это район и город в целом, его достопримечательности, исторические места и памятники. Детям объясняют, в честь кого они воздвигнуты. Дошкольник должен знать название своего города, своей улицы, прилегающих к ней улиц, а также в честь кого они названы. Ему объясняют, что у каждого человека есть родной дом и город, где он родился и живет. Для этого необходимы экскурсии по городу, на природу, наблюдения за трудом взрослых, где каждый ребенок начинает осознавать, что труд объединяет людей, требует от них слаженности, взаимопомощи, знания своего дела. И здесь большое значение приобретает знакомство детей с народными промыслами края, народными умельцами.
Слайд 10
Путешествие в историю
В патриотическом воспитании огромное значение имеет
пример взрослых, в особенности же близких людей. На конкретных
фактах из жизни старших членов семьи (дедушек и бабушек, участников Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигов) необходимо привить детям такие важные понятия, как "долг перед Родиной", "любовь к Отечеству", "трудовой подвиг" и т.д. Важно подвести ребенка к пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну, Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названиях городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты памятники.
Слайд 12
Патриотизм – это преданность и любовь к своему
отечеству, к своему народу.
Отечество наше сильное, непобедимое, великое. Ребята
пока ещё маленькие – должны беречь каждый куст, каждое дерево.
Слайд 13
На занятиях передо мной стояла задача научить детей
жить и трудиться, так чтобы Родина гордилась ими.
Миллионы сыновей
нашей Родины пали за то, чтобы мир не был, ввергнут в фашистское рабство. Наш народ пережил самую страшную войну, об этой войне ребята узнают больше, когда подрастут и пойдут в школу.
Слайд 14
Страна, где мы живём
Продолжением данной работы является знакомство
детей с другими городами России, со столицей нашей Родины,
с гимном, флагом и гербом государства.
повсюду люди трудятся для всех (учителя учат детей; врачи лечат больных; рабочие делают машины и т.д.);
везде соблюдаются традиции: Родина помнит героев, защитивших ее от врагов;
повсюду живут люди разных национальностей, совместно трудятся и помогают друг другу;
люди берегут и охраняют природу;
есть общие профессиональные и общественные праздники и т.д.
Слайд 15
Я – РОССИЯНИН, Я ГОРЖУСЬ СВОЕЙ СТРАНОЙ
Патриотизм
– это преданность и любовь к своему отечеству, к
своему народу.
Прекрасные возможности в воспитании патриотизма предоставляет нам родная природа, именно она воспитывает у детей эмоциональную отзывчивость, чувство прекрасного.
Воспитание патриотизма невозможно также без формирования чувств: удовлетворения и привязанности к месту рождения и жительства, определенному кругу людей, которое расширяется и углубляется от встреч и общения с другими взрослыми: жителями дома, поселка, работниками образовательной школы и детской школы искусств, библиотеки, музея, при знакомстве с местными достопримечательностями.
Слайд 16
Взаимосвязь с родителями
Формирование патриотических чувств проходит эффективнее, если
детский сад устанавливает тесную связь с семьёй. Необходимость подключения
семьи к процессу ознакомления дошкольников с социальным окружением объясняется особыми педагогическими возможностями, которыми обладает семья и которые не может заменить дошкольное учреждение: любовь и привязанность к детям, эмоционально-нравственная насыщенность отношений, их общественная, а не эгоистическая направленность и др. Всё это создаёт благоприятные условия для воспитания высших нравственных чувств. Детский сад в своей работе с семьёй должен опираться на родителей не только как на помощников детского учреждения, а как на равноправных участников формирования детской личности.