Презентация на тему Модель выпускника презентация к уроку

модель движения образовательного учреждения «Школа успешного старта», строится с

учетом мнения всех участников образовательного процесса – учащихся, педагогов и родителей (общественности). В основу разработки модели положены:
- положения Устава образовательного учреждения в части содержания и организации образовательного процесса;
- современные тенденции развития системы образования и особенности региональной и муниципальной политики в области образования;
- обобщенные результаты исследования образовательных потребностей учащихся и ожиданий их родителей.

(в том числе к уровню сформированности общеучебных и частнопредметных

знаний, умений и навыков);

Требования к готовности продолжения образования (после начальной школы – в основной, после основной – в средней или в учреждениях начального профессионального образования, после средней школы – в системе среднего специального или высшего образования);

Требования к воспитанности ученика (приоритетные качества личности), его умениям выстраивать эмоционально-ценностные отношения с самим собой и другими людьми;

Требования к уровню физического развития, сформированность умений и потребности вести здоровый образ жизни;
               

как «семья», «школа», «учитель», «родина», «природа», «дружба со сверстниками»,

«уважение к старшим».
Потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе и общественных местах.
Наличие опыта участия в подготовке и проведении общественно полезных дел, осуществления индивидуального и коллективного выбора поручений и заданий в процессе организации жизнедеятельности в классе и школе.

устойчивый интерес к познанию. Сформированность основных черт индивидуального стиля

учебной деятельности, готовности к обучению в основной школе.

говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к

другим людям, животным, природе. Сформированность первичных навыков саморегуляции.

природной и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального) эмоционально

окрашенного отношения к произведениям искусства.

стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным, желание попробовать

свои силы в занятиях физической культурой и спортом.