Презентация на тему Моделирование системы организации внеурочной деятельности в современных условиях презентация к уроку

акты:
Закон РФ «Об образовании»;

ФГОС начального общего образования

(утверждён приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373), с изменениями (от 26.11.2010 № 1241);

Федеральные требования к образ. учреждениям в части миним. оснащённости уч. процесса и оборудования уч. помещений (утверждён приказом Минобрнауки от 04.10.2010 № 986);

СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в ОУ ( утверждены постановлением Гл гос. санит. врача РФ от 29.12.2010 № 189);

СанПиН 2.4.4.1251-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям доп. образования детей (внешкольные учреждения) (утверждены постановлением Гл. гос. санит. врача РФ от 03.04.2003 № 27);

охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждёны приказом Минобрнауки от 28.12.2010

№ 2106);

Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 марта 2006 года
№ 69 "Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений" ;

Постановление Правительства Российской Федерации от 3 апреля 2003 года, № 191 «О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников образовательных учреждений.

и способности».

Л. Фейербах
«Свои способности человек может узнать, только применив их на деле» Л. Сенека

деятельность школьников – это совокупность всех видов деятельности школьников,

 в которой в соответствии с основной образовательной программой образовательного учреждения решаются задачи воспитания и социализации, развития интересов, формирования универсальных учебных действий.

видов деятельности школьников, кроме учебной и деятельности на уроке.

Назначение внеурочной деятельности
заключается в решении актуальных
задач воспитания и социализации
учащихся.

(П.В. Степанов, Д.В. Григорьев)

ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных

ценностей и культурных традиций.

школе
улучшить условия для развития ребёнка
учесть возрастные и

индивидуальные особенности обучающегося
эффективно использовать имеющуюся в школе учебно-методическую и материально-техническую базу, информационные ресурсы, собственный методический потенциал

Принцип учета потребностей обучающихся и их родителей.

Принцип преемственности,

заключающийся в  выборе хотя бы одного направления деятельности, которое продолжалось бы в основной школе.

Принцип  разнообразия направлений внеурочной деятельности, предполагающий реализацию всех пяти направлений внеурочной деятельности, предложенных в стандарте.

учета социокультурных особенностей школы, программы развития образовательного учреждения.

Принцип учета

возможностей учебно-методического комплекта

Принцип учета региональных разработок для организации внеурочной деятельности. 

Принцип взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта. 

разнообразия форм организации внеурочной деятельности.
 
Принцип  оптимального использования учебного 

и каникулярного периодов учебного года при организации внеурочной деятельности.  Информация о времени проведения тех или иных занятий должна содержаться в программе кружка, студии.

вожатый)
Внеурочная деятельность
Инновационная деятельность (программы, проекты)
Учебный план ОУ

Часть, формируемая участниками

образовательного процесса

Дополнительное образование ОУ (кружки, секции, студии, проекты, клуб)

Дополнитель-ное образование учреждений культуры и УДОД

Группы продленного дня

Деятельность воспитателей ГПД, гимназия полного дня

Классное руководство

(экскурсии социальные акции, соревнования)

Система воспитательной работы. Уклад школьной жизни

типов организационных моделей внеурочной деятельности:
Типы моделей
внеурочной деятельности
Модель дополнительного образования
Модель

«школы полного дня»

Оптимизационная модель

Инновационно-образовательная модель

Игровая деятельность

Познавательная деятельность
Проблемно-ценностное общение
Досугово-развлекательная деятельность
Художественное творчество
Социальное творчество
Трудовая (производственная) деятельность
Спортивно-оздоровительная деятельность
Туристско-краеведческая деятельность

1. При отсутствии условий для

реализации внеурочной деятельности образовательное учреждение использует возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта (в рамках соответствующих государственных (муниципальных) заданий, формируемых учредителем, на договорной основе).

  2. Формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).

деятельности предполагает возможность её осуществления не только в течение

учебного года, но и в каникулярный период.

4. Работа предметных факультативов, кружков, клубов может планироваться для подгруппы в рамках одного класса (12-15 человек), одного класса или планироваться и осуществляться не только для учащихся конкретного класса, а с учетом возможности привлечения обучающихся параллели или начальной школы в целом (театральная студия, школьный хор). 

предполагает для каждого обучающегося индивидуальный образовательный маршрут.

6. Внеурочную деятельность могут вести учителя, классные руководители, педагоги-психологи, педагоги дополнительного образования, др. педагогические работники, родители обучающихся, имеющие профессиональное образование.

знания (знания об общественных нормах, об устройстве общества, о

социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.д.)

Второй уровень – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества .

Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия

приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином

виде внеурочной деятельности.

Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка (последствие результата).

Воспитательные результаты и эффекты
внеурочной деятельности

Проектная деятельность

Деятельность классного руководителя
«Здоровье это здорово»
«Зелёная планета»
«Звонкие голоса»

2 классы: Проектная деятельность
Деятельность классного руководителя
«Здоровье это здорово»
«Звонкие голоса»
«Волшебная кисточка»

3 классы: Проектная деятельность
Деятельность классного руководителя
«Звонкие голоса»
«Мир информатики»
«Учимся танцевать»