Когда мы с ребятами узнали, что нам нужно организовать и посадить «Огород на подоконнике», дети так обрадовались этому событию, что ходили за нами по пятам и спрашивали, когда мы уже займемся посадкой растений. И вот это
Слайд 10
Когда мы с ребятами узнали, что нам нужно
организовать и посадить «Огород на подоконнике», дети так обрадовались
этому событию, что ходили за нами по пятам и спрашивали, когда мы уже займемся посадкой растений. И вот это т день настал. 02.03 мы посадили укроп, параллельно объясняя ребятам, что укроп сложное растение и его нужно сажать в первую очередь.
Слайд 11
Буквально сразу посадили , кинзу, лук-севок ( затем
мы первый урожай сняли и посадили во второй раз
), редиску мы посадили чуть позже. Я посадила в конце февраля луковичное комнатное растение «Гиацинт». Получились два цвета: фиолетовый и белый. Где-то дня через три Екатерина Владимировна посадила огурцы ранний сорт, не требующий опыления.
Слайд 12
А цветы мы посадили с расчетом, что летом
их пересадим в грунт. Это и георгины, и петуньи
и примулу,
Слайд 13
А дальше мы задумали наш огород обыграть игровыми
персонажами: и бабушку, и дедушку ввели в огород. Про
внучат не забыли. Наша бабушка любит семечки с подружками погрызть мы ей подсолнух посадили. На забор посадили певца утреннего петушка. А ребята в это время поливали цветы, мы их научили прореживать растения, чтобы им потом было свободно расти.
Слайд 14
И в заключении хотим сказать, мы рады, что
этот проект есть и что он учит ребят труду,
аккуратности, заботе об окружающей среде, и эстетическому восприятию, так как сплачивает родителей с детьми, и видно, то что родители работают в тандеме с воспитателями.
Слайд 15
В группе на протяжении всего проекта ведутся наблюдения,
занятия-практикумы, где ребята на своем опыте пробуют как все
это происходит. Дети сравнивают какие растения были неделю назад и как выросли сейчас.