Презентация на тему prezentatsiya opyta raboty ch

критически анализировать информацию.
2. Делать выводы.
3. Принимать продуманные

решения.
4. Технология даёт детям возможность размышлять.
5. Способствует активности в образовательной деятельности
6. Активизирует мышление.
7. Учатся работать в группах и парах.
8. Происходит развитие творческих навыков, их совершенствование.
9. Формируются навыки составления текстов различных жанров.
10. Формируются коммуникативные навыки.
11. Учатся работать с большим объёмом информации.
12. Выбирают главное, отсеивая второстепенное, ранжируют информацию по степени новизны и значимости.

идеи, факты, предположения, т.е. дети не боятся высказывать своё

мнение и быть высмеянным.
14. Сами могут себя оценить и проверить.
15. Учатся с уважением выслушивать различные мнения товарищей.
16. Излагают идеи своими словами и осваивают новый словарь.
17. Учатся здоровой дискуссии.
18. Творчески интерпретируют имеющуюся информацию.
19. Разнообразие приёмов, которые педагог может варьировать, изменять, подстраивать под себя.
20. Удобно КМ совмещать с другими технологиями: проектная деятельность, проблемное обучение и др.
21. В основе технологии лежит чёткая структура, различные приёмы, формы работы, частая смена деятельности.
22. Вырабатывают собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений.
23. Реализуется принцип сотрудничества.
24. Психологически комфортная среда при реализации образовательных целей.

технологии.
1. Не все дети способны работать с большим

объёмом информации.
2. Технология не всегда эффективна в слабых подгруппах (как и любая другая, развивающая).
3. С технологией нужно подробно ознакомиться, желательно пройти необходимые курсы, посетить семинары, уроки коллег. Это является одним из условий.
4. Неправильное понимание стратегий и методов.
5. В технологии огромное количество приёмов – затруднение в выборе.
6. Большие моральные, временные и материальные затраты. Подготовка к НОД (качественная) требует много времени и обилия информации, используется много бумаги и краски. Для детей готовится целый пакет заданий .
7. Затруднения в оценивании. Например, когда работают в группе (кто-то пассивен).

221 «Сказка»
первой квалификационной категории

критического мышления у дошкольников».
2.Составить синквейны по теме творческой мастерской:

технология, мышление, кластер, инновация, критика.

3. Предложить варианты использования приёмов РКМ в непосредственной образовательной и совместной деятельности.

развития сюжетной линии в литературном произведении.
Цель:
Формирование нестандартного мышления,

умения отличать вероятные ситуации от тех, которые никогда не могут произойти.
Правила составления дерева предсказаний