Презентация на тему ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА презентация

544н
«Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в

сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» от 18 октября 2013 года.
(Приказ зарегистрирован Минюстом России
6 декабря 2013 года).
Профессиональный стандарт педагога
начинает работать
с 1 января 2017 года

образования
Установить единые требования к содержанию и качеству профессиональной педагогической

деятельности

Оценка уровня квалификации педагогов при приеме на работу и при аттестации, планирования карьеры

Формирование должностных инструкций и разработки ФГОС

Цели Профессионального стандарта педагога

инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире

Инструмент повышения качества

образования и выхода отечественного образования на международный уровень

Объективный измеритель квалификации педагога уровень

Основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем

результаты труда

Мотивация педагога на постоянное повышение квалификации

к опыту практической работы не предъявляются
К педагогической деятельности не

допускаются лица имеющие или имевшие судимость, признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке; имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

персоналом, при организации обучения и аттестации работников, разработке должностных

инструкций, тарификации работ, присвоении тарифных разрядов работникам и установлении оплаты труда с учетом особенностей организации производства, труда и управления;
Образовательными организациями профессионального образования при разработке профессиональных образовательных программ;
При разработке в установленном порядке федеральных государственных образовательных стандартов профессионального образования

профессиональных программ
Разработка ФГОС профессионального образования

особенности организации образовательной работы с детьми раннего и дошкольного

возраста;
Знать общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте; особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте;
Уметь организовывать ведущие в дошкольном возрасте виды деятельности (предметно- мунипулятивную и игровую), обеспечивая развитие детей, организовывать совместную и самостоятельную деятельность дошкольников;
Владеть теорией и педагогическими методиками физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольном возраста;

психологом и др. специалистами) по результатам мониторинга с учетом

индивидуальных особенностей каждого ребенка;
Реализовывать педагогические рекомендации специалистов (психолога, логопеда и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, или детьми особыми образовательными потребностями;
Владеть методами и средствами анализа психолого- педагогического мониторинга позволяющего оценить результаты освоения детьми образовательных программ, степень сформированности у них необходимых интегрированных качеств детей дошкольного возраста, необходимых для дальнейшего обучения и развития в начальной школе;
Владеть ИКТ- компетенциями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы.

учреждениях; содействовать созданию благоприятных условий для индивидуального развития, нравственного

формирования личности; создавать благоприятную микросреду и морально- психологический климат для каждого воспитанника; содействовать получению дополнительного образования через систему кружков, клубов, секций, организуемых в учреждении; соблюдать права и свободы воспитанников, несет ответственность за их жизнь, здоровье, безопасность; проводит наблюдения (мониторинг) за здоровьем, развитием, в том числе с помощью электронных форм; координирует деятельность помощника воспитателя, младшего воспитателя.

РФ; законы и иные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

конвенцию о правах ребенка; педагогику, психологию; возрастную физиологию; методы и формы мониторинга; педагогическую этику; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила по охране труда и пожарной безопасности

организации жизнедеятельности воспитанников. Осуществляет под руководством воспитателя повседневную работу;

совместно с медицинским работником и под руководством воспитателя обеспечивает сохранение и укрепление здоровья; проведение мероприятий; обеспечивает санитарное состояние помещений и оборудования; обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников; взаимодействует с родителями.

Должен знать.
Приоритетные направления развития образовательной системы РФ; законы и иные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; конвенцию о правах ребенка; педагогику; психологию; возрастную физиологию; основы доврачебной медицинской помощи; санитарно- гигиенические нормы содержания помещений и оборудования; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения.

в соответствии с требованиями ФГОС
Применять современные психолого-педагогические технологии, основанные

на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде .

Использовать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании
Владеть ИКТ-компетентностями

с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей.

Развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, культуру здорового и безопасного образа жизни.
Защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях.

Знать основы психодидактики, закономерностей поведения в социальных сетях

Знать стадии и кризисы развития и социализации личности, приемы диагностики возможных девиаций

(в том числе инклюзивные)

Проектировать психологически безопасную и комфортную образовательную

среду

Разрабатывать и реализовывать совместно с родителями программы индивидуального развития ребенка.

Применять специальные технологии и методы, позволяющие проводить коррекционно-развивающую работу.

Формировать навыки поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях

Формировать толерантность и позитивные образцы общения

индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития

Владеть методами психодиагностики

личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся