Слайд 2
«РОДИТЕЛИ-ПЕРВЫЕ ВОСПИТАТЕЛИ И УЧИТЕЛЯ РЕБЕНКА, ПОЭТОМУ ИХ РОЛЬ
В ФОРМИРОВАНИИ ЕГО ЛИЧНОСТИ ОГРОМНА»
Слайд 3
ЦЕЛИ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ
КОНСУЛЬТАТИВНАЯ
КОММУНИКАТИВНАЯ
Слайд 4
Формы работы с родителями
ОБЩИЕ
Родительские собрания
Конференции
Индивидуальные консультации
Лекции
Анкетирование
КОНКРЕТНЫЕ
Родительские комитеты
Дни
открытых дверей
Совместные праздники
Выезды на экскурсии
Приглашение родителей на классные часы
Вызов
родителей в школу
Запись в дневнике
Разговор при ребенке
Слайд 5
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ
Родительское собрание должно быть
тематическим
Родительское собрание должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки
и неудачи детей в учебе
Тема собрания должна учитывать возрастные особенности детей
Собрание должно носить как теоретический, так и практический характер: разбор ситуации, тренинги, дискуссии
Собрание не должно заниматься обсуждением и осуждением личностей учащихся
Слайд 6
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Слайд 7
КРИТЕРИЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ С РОДИТЕЛЯМИ
В начальной школе
– сформированность положительного отношения к школе, престижность её восприятия,
уважительное отношение к педагогическому коллективу.
В средней и старшей школе – сформированность понимания сильных и слабых сторон ребенка, уважительное отношение к ребенку как к личности и гордость за его достижения в саморазвитии.
Слайд 8
ЗАПРЕТЫ
ПЕРВЫЙ ЗАПРЕТ – на установление личных отношений, которые
ведут к искажению педагогичекого процесса
ВТОРОЙ ЗАПРЕТ – на
обсуждение с родителями внутри школьных отношений
ТРЕТИЙ ЗАПРЕТ – на оценку личности ребенка, его семьи
Слайд 9
ВО ИЗБЕЖАНИЕ КОНФЛИКТА С РОДИТЕЛЯМИ
В ОБЩЕНИИ НЕ
СЛЕДУЕТ ДОПУСКАТЬ:
Демонстрацию своего превосходства
Категоричность
Проявления агрессии, проявления эгоизма
Слайд 10
ПРИЕМЫ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТА
УЧИТЕЛЬ-РОДИТЕЛЬ
Компромисс
Третейский суд
Выпуск пара
Эмоциональное авансирование
Поиск общих
точек соприкосновения
Прием демонстрации
Слайд 11
НЕЛЬЗЯ:
Не допускать конфликтогена
Нельзя загонять в тупик родителя и
ребенка – создавать безвыходные ситуации
Нельзя торопиться при разговоре с
родителями – речь должна быть спокойной, чтобы каждое сказанное вами слово дошло до сознания родителя.
Слайд 12
ИТОГИ:
Главной задачей в работе с родителями является выработка
взаимопонимания
Основным принципом работы с родителями является отказ от репрессивного
характера общения
В основе общения с родителями должно лежать понимание того, что такое школа, что она может, должна и каковы пределы её возможностей и ответственности
Смыслом школьной жизни ребенка является подготовка его к будущей взрослой жизни
Основным содержанием процесса общения с родителями должны стать ход процесса приобретения детьми общественных и учебных навыков, а также процессы интеллектуального и эмоционального развития ребенка
Слайд 13
Советы педагогам и родителям
ЕСЛИ:
ребенка постоянно критикуют, он учится
ненавидеть
ребенка высмеивают, он становится замкнутым
ребенка хвалят, он учится быть
благородным
ребенка поддерживают, он учится ценить себя
ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины
ребенок растет в терпимости, он учится понимать других
ребенок растет в честности, он учится быть справедливым
ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей
ребенок растет во вражде, он учится быть агрессивным
ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире