Презентация на тему Развитие речи детей дошкольного возраста методом моделирования, с применением условных заместителей. презентация

Содержание

2. Основная цель речевого развития: доведение его
3. Модель это схема явления, отражающая его структурные
4. Актуальность Использование моделирования в работе по развитию
5. Этапы обучения детей рассказыванию с использованием условных
6. Элементы схем моделей геометрические фигурыпредметные картинки силуэтные изображенияпланы и условные обозначения
7. Модели служат дидактическим материалом в работе по
8. Использование моделей в режимных моментах
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

Основная цель речевого развития: доведение его до нормы, определённой для каждого возрастного этапа. Каждый ребёнок должен научиться в детском саду: содержательно, грамматически правильно, правильно и последовательно излагать свои мысли.

Главная
Разное
Презентация Развитие речи детей дошкольного возраста методом моделирования, с применением условных заместителей. презентация

Развитие речи детей дошкольного возраста методом моделирования, с применением условных заместителей.

Основная цель речевого развития: доведение его до нормы, определённой для каждого

Модель это схема явления, отражающая его структурные элементы и связи, наиболее существенные

Актуальность Использование моделирования в работе по развитию связной речи детей дошкольного возраста,

Этапы обучения детей рассказыванию с использованием условных заместителей 1 этап: рассматривание

Элементы схем моделей геометрические фигурыпредметные картинки силуэтные изображенияпланы и условные обозначения

Модели служат дидактическим материалом в работе по развитию связной речиПрием наглядного моделированияДидактические

Использование моделей в режимных моментах

Презентация Развитие речи детей дошкольного возраста методом моделирования, с применением условных заместителей. презентация

Считаю, чем раньше мы будем учить детей рассказывать или пересказывать, используя метод

Слайды презентации

Слайд 2 Основная цель речевого развития: доведение его до нормы,

определённой для каждого возрастного этапа. Каждый ребёнок должен научиться в

детском саду: содержательно, грамматически правильно, правильно и последовательно излагать свои мысли.

Слайд 3 Модель это схема явления, отражающая его структурные элементы и

Модель это схема явления, отражающая его структурные элементы и связи, наиболее

связи, наиболее существенные стороны и свойства объекта. Моделирование очень эффективный способ,

позволяющий выявлять содержание и последовательность действий, определённые отношения между персонажами.

Слайд 4 Актуальность Использование моделирования в работе по развитию связной речи

Актуальность Использование моделирования в работе по развитию связной речи детей дошкольного

детей дошкольного возраста, состоит в том, что: - ребёнок

дошкольник очень пластичен и легко обучаем, но для большинства детей дошкольного возраста характерна быстрая утомляемость и потеря интереса к занятию, которые легко преодолеваются повышением интереса, через использование наглядного моделирования; - использование символической аналогии облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоение материала, а так же формирует навык практического использования приёмов работы с памятью; - применяя графическую аналогию, ребёнок может выделять главное, систематизировать, анализировать и синтезировать полученные знания; - моделирование позволяет развивать одновременно много познавательных процессов: память, мышление, , восприятие, воображение, а так же стимулировать познавательную активность ребёнка.

Слайд 5 Этапы обучения детей рассказыванию с использованием условных заместителей 1

этап: рассматривание условных заместителей и разбор того, что на

них изображено 2 этап: осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из символов, в образы, например: домик – схема домика. 3 этап: после перекодирования, осуществляется рассказ сказки с опорой на символы(образы), т.е. происходит отработка метода запоминания.