Презентация на тему Роль технологии проблемного обучения в развитии связной речи старших дошкольников презентация к уроку (подготовительная группа)

Содержание

2. КЛАССИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВНаглядные -
3. Основа проблемного обучения - вопросы и задания,
4. Знание или образец действия.
5. Нетрадиционные приёмыДа - НетКто о чем говорит?Машина времени
6. «Подзорная труба»
7. «Ожившие предметы»
8. «Волшебный гость»
9. «Кто о чём говорит?»
11. Проект «Сочиняем народную сказку»
13. СКАЗОЧНАЯ КАРТА
15. Использование проблемного обучения помогает педагогу ДОУ выполнить
16. Скачать презентацию
17. Похожие презентации

КЛАССИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВНаглядные - организация наблюдения- демонстрация иллюстраций, картин, предмета, макета и т.д.- просмотр видеофильмов Словесные- речевой образецповторвопросКосвенные- подсказкасоветисправлениерепликазамечаниеИгровыедидактические игры-упражнениятеатрализованные игрысюжетно-ролевые игры и др. виды игр с речевым содержанием

Главная
Разное
Презентация Роль технологии проблемного обучения в развитии связной речи старших дошкольников презентация к уроку (подготовительная группа)

Роль технологии проблемного обучения в развитии связной речи

КЛАССИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВНаглядные - организация наблюдения- демонстрация иллюстраций, картин,

Основа проблемного обучения - вопросы и задания, которые предлагают детям.Проблемная ситуация – это

Знание или образец действия. Создание проблемного поля.Преобразовательная деятельность ребенка.

Нетрадиционные приёмыДа - НетКто о чем говорит?Машина времени

Презентация Роль технологии проблемного обучения в развитии связной речи старших дошкольников презентация к уроку (подготовительная группа)

Использование проблемного обучения помогает педагогу ДОУ выполнить одну из важных задач, поставленных

Слайды презентации

Слайд 2 КЛАССИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ
Наглядные

- организация наблюдения
-

КЛАССИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВНаглядные - организация наблюдения- демонстрация иллюстраций,

демонстрация иллюстраций, картин, предмета, макета и т.д.
- просмотр видеофильмов

Словесные

- речевой образец
повтор
вопрос

Косвенные

- подсказка
совет
исправление
реплика
замечание

Игровые

дидактические игры-упражнения

театрализованные игры

сюжетно-ролевые игры

и др. виды игр с речевым содержанием

Слайд 3 Основа проблемного обучения - вопросы и задания, которые

Основа проблемного обучения - вопросы и задания, которые предлагают детям.Проблемная ситуация –

предлагают детям.
Проблемная ситуация – это познавательная задача, которая характеризуется противоречием

между имеющимися знаниями, умениями, отношениями и предъявляемым требованием.

Слайд 4
Знание или образец действия.
Создание проблемного поля.
Преобразовательная деятельность

ребенка.
Новый личный опыт.

АЛГОРИТМ ТЕХНОЛОГИИ

Слайд 5 Нетрадиционные приёмы
Да - Нет
Кто о чем говорит?
Машина времени

Слайд 6 «Подзорная труба»

Слайд 7 «Ожившие предметы»

Слайд 8 «Волшебный гость»

Слайд 9 «Кто о чём говорит?»

Слайд 10

Слайд 11 Проект «Сочиняем народную сказку»

Слайд 12

Слайд 13 СКАЗОЧНАЯ КАРТА

Слайд 14

Слайд 15 Использование проблемного обучения помогает педагогу ДОУ выполнить одну

Использование проблемного обучения помогает педагогу ДОУ выполнить одну из важных задач,

из важных задач, поставленных ФГОС:

Формировать у дошкольника самостоятельное, активное,

творческое мышление;
Развивать познавательные возможности, речь;
Воспитывать инициативную личность ребенка;
Развивать внутреннюю мотивацию к обучению;
Способствовать стойкому, качественному усвоению знаний;
Научить ребенка не пугаться трудностей.