- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Скоро в школу презентация
Содержание
- 2. Преемственность между детским садом и школой при подготовке детей к обучению
- 3. Семинар: «Ребёнок на пороге школы: проблемы и пути решения»
- 4. Проблемы:1. Отсутствие совместных образовательных программ ОУ и
- 5. Для учителей – это наличие у ребёнка
- 6. На что же ориентируется детский сад для подготовки к школе?
- 7. Каждый ребёнок идёт в школу с надеждой
- 8. 1. Использование игровых технологий
- 9. Л.С. Выготский«Школьное обучение никогда не начинается с
- 10. 1.Ребёнок проявляет инициативность и
- 11. Работа с детьми (экскурсии в школу, посещение
- 12. 1. Обмен опытом через проведение открытых мероприятий
- 13. Скачать презентацию
- 14. Похожие презентации
Преемственность между детским садом и школой при подготовке детей к обучению
Слайд 4
Проблемы:
1. Отсутствие совместных образовательных программ ОУ и ДОУ
2.
Отсутствие пакета нормативно-методических документов, регламентирующего совместную работу
3. Отсутствие социального
партнёрства между ОУ и ДОУСлайд 5 Для учителей – это наличие у ребёнка перед
поступлением в школу определённых знаний, умений и навыков. Воспитатели -
для них значит позаботиться о том, чтобы к детям, которые приходят в школу, не было никаких претензий. Родители – хотят всего и сразу, понимая слово «преемственность» чаще всего, как стремление пораньше научить.«Преемственность» разных социальных позиций:
Слайд 7 Каждый ребёнок идёт в школу с надеждой на
позитив. Всё зависит от того, насколько он психологически готов
к школеСлайд 8 1. Использование игровых технологий в первых классах. 2. Включение
в образовательную деятельность игровых приёмов, форм и средств, часто
применяемых в детском саду. 3. На достигнутый детьми уровень дошкольного образования(целевые ориентиры).На что должны ориентироваться педагоги школ:
Слайд 9
Л.С. Выготский
«Школьное обучение никогда не начинается с пустого
места, а всегда опирается на определённую стадию развития, проделанную
ребёнком»Слайд 10 1.Ребёнок проявляет инициативность и самостоятельность
в разных видах деятельности. 2.Ребёнок уверен в своих силах, открыт
внешнему миру. 3.Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми. 4.Ребёнок обладает развитым воображением, фантазией, творчеством. 5.У ребёнка развита крупная и мелкая моторика. 6.Ребёнок способен к волевым усилиям в разных видах деятельности, может следовать социальным нормам. 7.Ребёнок проявляет любознательность. 8.Способен принимать собственные решения, опираясь на свои знания и умения.Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:
Слайд 11 Работа с детьми (экскурсии в школу, посещение школьной
библиотеки, знакомство и взаимодействие дошкольников с учителями и учениками
начальной школы, участие в совместной образовательной деятельности, игровых программах, совместные праздники и соревнования). Взаимодействие педагогов ( совместные семинары, педагогические советы, мастер-классы, круглые столы; открытые показы ООД в ДОУ и открытых уроков в школе). Сотрудничество с родителями ( совместные родительские собрания с педагогами ДОУ и учителями школы; консультации и беседы; встречи родителей с будущими учителями; дни открытых дверей; анкетирование и тестирование.Формы осуществления преемственности:
Слайд 12 1. Обмен опытом через проведение открытых мероприятий педагогов
ДОУ и учителей начальных классов. 2. Привлечение специалистов (логопеда, психолога).
3. Беседы и консультации с родителями. 4. Мастер – классы для родителей (обучение грамоте, чтение и т.д.) 5. Создание «Школы будущего первоклассника»ПУТИ РЕШЕНИЯ:
